高中议论文升格指导
2011-1
青岛出版社
欧阳林 编
281
《课程标准》要求:“写作知识的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。”如果写作与体育锻炼一般,明明白白显示初高中各个阶段体育锻炼项目达标的数量级差,速度、高度、长度、时间——标明,对照标准,天天训练,学生看着自己的成绩一步步在提高,“明码标价”,就有了信心,有了把握,一改盲人摸象的写作形式,“好好学习,天天向上”就?为自控的现实。为此,我们编写了“中学生作文升格指导”系列丛书,按“知识”——“方法”——“不同等级样文案例”——“由浅入深操作练习”的思路,分门别类,明示习作级差,显示缺陷所在,提示修改手段,循序渐进,盯着目标走,按着规范做,深浅长短,自我调控,写前可设计,写中可对比,写毕可回视,将感觉层面的意识、意念、情绪,经过理性的过滤、筛选.或升华。或沉淀。或结晶。或淘汰,逐渐固化定型,形成个人的写作方法,养成良好的写作习惯。
编者的话第一章 说理如何更明确——论点的确立 Ⅰ知识视窗 Ⅱ 操作方法 Ⅲ 升格指导 Ⅳ 完形填空 Ⅴ 精题选练 Ⅵ 参考提示第二章 说理如何更清楚——论点的分解 Ⅰ 知识视窗 Ⅱ 操作方法 Ⅲ 升格指导 Ⅳ 完形填空 Ⅴ 精题选练 Ⅵ 参考提示第三章 说理如何更流畅——议论文的结构 Ⅰ 知识视窗 Ⅱ 操作方法 Ⅲ 升格指导 Ⅳ 完形填空 Ⅴ 精题选练 Ⅵ 参考提示第四章 说理如何更丰满——论据的选择与使用. Ⅰ 知识视窗 Ⅱ 操作方法 Ⅲ 升格指导 Ⅳ 完形填空 Ⅴ 精题选练 Ⅵ 参考提示第五章 说理如何更严密——论证的方法(一) Ⅰ知识视窗 Ⅱ操作方法 Ⅲ升格指导 Ⅳ完形填空 Ⅴ精题选练 Ⅵ参考提示第六章 说理如何更深刻——论证的方法(二) Ⅰ知识视窗 Ⅱ操作方法 Ⅲ升格指导 Ⅳ完形填空 Ⅴ精题选练 Ⅵ参考提示第七章 说理如何更有针对性——写好驳论文 Ⅰ 知识视窗 Ⅱ 操作方法 Ⅲ 升格指导 Ⅳ 完形填空 Ⅴ 精题选练 Ⅵ 参考提示第八章 说理如何更漂亮——议论文的语言 Ⅰ 知识视窗 Ⅱ 操作方法 Ⅲ 升格指导 Ⅳ 完形填空 Ⅴ 精题选练 Ⅵ 参考提示
接着写:“然而别人的意见不一定都是对的,别人指路也有指错的时候。”并列举宋高宗让秦桧指路,错杀忠良,留下千古骂名;商纣王让妲己指路,酒池肉林,失商朝天下来印证。又提出怎样取舍别人意见的问题。这样就顺理成章地引出要相信自己,解决一个“善听”的问题。 最后说“人生如琴,只有相信自己,才能弹出铿锵的节奏;人生如棋,只有相信自己,才能把握转败为胜的棋局;人生如画,只有善听别人的意见,才能尽万物之妙;人生如书,只有善听别人的意见,才能兼百家之长。善于取舍别人的意见,人生的成功就会在繁花盛开的枝头向你微笑。” 这样先肯定一个,再部分否定它,提出新问题,进而论证另一个来解决新问题,使中心论点完全显现出来。 【示例2】 阅读下列材料,根据要求作文。 美国一中学生写了一篇文章,呼吁人们签署一项请愿书,要求对“一氧化二氢”化学物进行严格控制,甚至完全予以废除。理由是:它有可能引发过多出汗和呕吐;它是酸雨的主要成分;处在气体状态时,可能引起严重灼伤;发生事故时吸入也有可能致命;它是腐蚀的成因;它会使汽车制动装置效率减低;在不可救治的癌症病人肿瘤中已发现该物质。该中学生拿着这篇文章问过50多人,了解他们是否支持禁止使用这些化学物质。结果支持的占80%,尚不能决定的占12%,只有一人说:“一氧化二氢”就是水呀,怎么能禁止使用呢?遗憾的是,注意到这个常识的人只占了2%!谜底一揭开,人们现时醒悟,因为他们只关注了危言耸听,而忽略了众所周知的一氧化二氢这个水分子基本构成的化学常识。 日常生活中,我们也常经历过、听到过有关“关注”、“忽略”方面的事,或者对此有过一些思考。请你以“关注与忽略”为话题,写一篇文章。 ……
高中作文,多以议论文为主。一般作文类图书,只是简单的告诉你,要有好的开头、结尾,并举了大量的实例作文,告诉你这就是满分作文。初学者,本来就觉得议论文比较难写,看了满分作文更受打击。升格指导这套书,从基础开始教,首先举例告诉你什么是坏的开题、引题、论证等写作手法,然后锻炼你判断开题、引题、论证等写作手法的好坏,再教你改写不好的开题、引题、论证等写作,阶梯式的不断提高你的写作水平。
初中作文多以叙说为主,刚进入高一学生对议论文了解并不深,读过的很多,但真正写的很少,所以心里有点发憷。很感谢这本书的作者,手把手的用看似很笨的办法,教给学生真正的习作之路。
书中关于议论文的写作方法条理清晰,颇有用处
不错,对写议论文很有帮助!
书的内容很好 对高中生的作文很有帮助
很系统地讲解议论文,让人茅塞顿开!
给妹妹买的,希望帮助很大。。。
很好哦,还有许多的解释
这本指导书还是很不错的说,值得推荐
很不错的一本辅导用书,值得推荐!
本书超好,内容详实,分类具体。
不错喔~
高中议论文升格指导
不是我看,可以吧。
有些感觉!!
比我想象中的要好,不像其他的作文书。
买了送给同学的,她觉的很好
有用,对我的写作能力提高不少
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很不错 包装也横好
“中学生作文升格指导”是按“知识”——“方法”——“不同等级样文案例”——“由浅入深操作练习”的思路,分门别类,明示习作级差,显示缺陷所在,提示修改手段,循序渐进,盯着目标走,按着规范做,深浅长短,自我调控,写前可设计,写中可对比,写毕可回视,将感觉层面的意识、意念、情绪,经过理性的过滤、筛选*或升华。
是一本既适合教师指导学生,又适合学生练习写作的好书!
这之中的文章升格后其实完全满足我心中议论文的标准样式,只可惜我总觉得这样训练之后我们离文学本身越来越远了。当然,以我之见,高考语文教学本就是扼杀文学想象力和创造力的。所以,这本书自然能帮你拿到一定好分数,但究竟如何选择,要看自身
质量很好,一个学生借了书,不错,购买的!
跟不上潮流了,这本书。买新的吧!亲们
书还没读过 但期待很大~~~
对我写作水平有帮助。
这本书可以让一些缺乏基本写作技法,对作文一直没有什么概念,没形成基本模式的孩子用一用。里面的很多文章其实并没有多么精彩,但是大都紧扣论点,中规中矩地围绕着分论点和中心论点论述,也有提到遣词造句的问题。但是对于已经达到语言通顺,论点清晰的孩子来讲就没多大用处。买了这本书,看完了,作文也不一定写得好,因为即便有了一套方法,素材积累不足仍然将是写作进步的瓶颈。看完这本书后,一定一定要在日常写作中使用方法,同时应该更加注重素材的积累、观点思维的培养,才能达到学方法的目的啊。
内容是精选的,经典
不能说不好,但也不能说很好!
有的内容是不错的,不像其他书理论繁杂,有较强的操作意义
还可以,谈不上很有帮助。
缺乏实际的指导性
封面包装还行
just so so
翻了一下,不是我喜欢的,不过教导很全,应该不错