初中历史知识背诵及要点透析
2012-1
青岛出版社
牛胜玉
278
新的课程标准强调学生在探究的过程中，运用各种不同的思维方法，思考史事，重视培养学生的思维能力。为了适合学生多元化的学习活动，本书特别设立了以下栏目：
置于单元前，选材独特，图文结合，配合正文内容，引起学生的学习兴趣。
概括单元的内容梗概，使学生对本单元的学习内容有一个简明扼要的把握。
文字表述完整，知识点概括全面，对重点知识予以标记，可以轻松把握要点。
采用列表归纳、对比分析等方式讲解重难点，有助于学生把握高频考点。
添加最新中考试题，使学生能够把握考试的方向，最真切地感悟中考。
第一部分 中国古代史（上）
第一单元 中华文明的起源
第二单元 国家的产生和社会的变革
第三单元 统一国家的建立
第四单元 政权分立与民族融合
第五单元 中国古代文化(上)
第二部分 中国古代史（下）
第一单元 繁荣与开放的社会
第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展
第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机
第四单元 中国古代文化(下)
第三部分 中国近代史
第一单元 列强的侵略与中国人民的抗争
第二单元 近代化的起步
第三单元 新民主主义革命的兴起
第四单元 中华民族的抗日战争
第五单元 人民解放战争的胜利
第六单元 经济和社会生活
第七单元 科学技术和思想文化
第四部分 中国现代史
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第二单元 社会主义道路的探索
第三单元 建设有中国特色社会主义
第四单元 民族团结与祖国统一
第五单元 国防建设与外交成就
第六单元 科技、教育与文化
第七单元 社会生活
第五部分 世界古代史
第六部分 世界近代史
第七部分 世界现代史
2．大汶口原始居民 生活在距今约4000～5000年的山东大汶口一带，属于黄河流域，进入父系氏族公社时期。农业经济有了更大发展，出现了黑陶、白陶；出现了私有财产和贫富分化，产生了阶级。私有制、阶级的出现是历史的进步，因为这是生产力发展的结果。 三、知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。 1．华夏族的形成：距今约四五千年，我国黄河流域和长江流域活动着许多部落。黄帝是大约4000多年前黄河流域的部落联盟首领。他联合炎帝部落在涿鹿一战中打败东方的蚩尤部落。黄帝、炎帝部落结成联盟，在黄河流域经过长期的发展，形成日后的华夏族。 2．人文初祖——黄帝：相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，发明舟车，还教人们挖井，他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱等等。他们的发明为后世的衣食住行奠定了基础。后人尊称黄帝为“人文初祖”。 3． 禅让制：相传，部落联盟首领尧年老的时候，大家推举了有才德的舜作部落首领，经过长期的考察，尧就把部落联盟首领的位置让给了舜。后来，舜年老时，又采用同样的办法把位置让给了治水有功的禹。这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫作“禅让”。 4．远古传说和史实：远古传说是在文字发明以前，人们口耳相传的神话传说，是先民们对上古历史的一种夸张的记述，其中蕴涵着某些比较可靠的历史资料，但也不可否认有神话的成分。 历史事实则是完全真实存在过的客观事实。
掌中宝方便携带，随时都可以复习，方便
归纳了各类知识，有帮助。
初中思想品德
就不用犹豫了，讲得好，买吧！
还没什么感觉
小巧 实用
卖给学生的，还不错吧，但是不是中图版，不是很适合广东的学生··
掌中宝系列我都不喜欢，字小，而且因为大小有限所以不全面，只列出了重点，很多小题也会考但没有列出来，总体来说还不错吧，慢慢背
只有中国历史，没有世界历史，不全面
就是内容和课本不太一样 找起来很麻烦但还是不错的啦
和课本上的只是差不多，例题只有选择题本书吗？