中等职业学校专业教师培训
2010-7
湖南人民出版社
王江清 主编
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如何使专业教师培训取得实效，标准的制定是关键。可以说，培训与考核标准能不能创新，能不能突破传统模式，是决定专业教师培训成败的关键。由教育厅指导、省教育科学研究院职业教育与成人教育研究所组织编写的《中等职业学校专业教师培训与考核标准》(以下简称《培训与考棱标准》)，是专业教师培训创新的一大亮点，突破了传统的教师培训模式和做法，学习和借鉴了职业教育先进的教学理念和企业培训的做法。有以下几个特点：一是培训内客通过产品、任务或项目呈现，重点培训完成某一任务所需的知识、技能和态度，在明确做什么的基础上，重点解决怎样做与怎样做更好的问题，产品、任务或项目是具体、明确、可度量的。培训的内容以职业岗位最新技术为主线，整合相应的知识、技能及职业素养，重视学员的技能训练和实践智慧的养成，重视职业素养和职业精神的培养，重视新知识、新工艺、新方法、新标准、新材料、新设备的吸收和应用；二是培训方式以分组教学、现场教学、案例教学为主，真正实现在“做中教、做中学”。按照《培训与考核标准》操作，我们组织的专业教师培训基本没有大班授课，基本没有纯理论教学；三是考核以学员作品为核心，不论是专业实践能力还是专业教学能力考核，都以真实的作品为考核的依据。与此同时，重视学员学习过程和学习态度，过程考核和结果考核相结合，学习过程将每天记录形成学员手册，是学员结业考核的重要依据，这个学员手册将进入专业教师业务档案，伴随他们的职业生涯。成为他们教学生涯中的一个重要方面。
湖南省教育厅《关于建立中等职业学校专业教师培训与考核制度的通知》 湖南省教育厅《关于成立湖南省职业院校教师培训与考核工作委员会的通知》 培训须知学员守则学员基本信息培训日志 专业教学能力模块 专业核心能力模块 专业方向选修模块 企业顶岗实习 培训过程考核成绩登记裹培训考核成绩汇总表培训结业鉴定表后记研究与编写人员
中等职业学校专业教师培训学习后，对我们中职学校的教师帮助很大，是本好书。
90%是表格，有一定的借鉴意义。实际操作的组织、实施、效果不清楚。需要有专门的部门进行操作，以及配套政策措施。总的来说内容有些少。