薄冰实用英语语法详解
2004-1-1
山西教育出版社
薄冰
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“薄冰英语语法”系列图书，畅销100多万册并获得出版领域诸项大奖并多次荣登畅销书排行榜，闻之欣慰。三年间，我们广泛采集众家之长，听取了数以万计读者和200多位一线英语教师的建议，同时也积攒了一些新的资料、萌发了一些新想法，作了这次全面的修订。修订的范围除保持原有的特点，更针对高考的考生，较大篇幅地在考点或容易犯语法错误的项目下插入对应的试题解析；把同学们喜爱唱的英文歌曲重新梳理，更新成奥斯卡电影中的英文金曲。总之，修订过后的《薄冰高中英语语法详解》纰漏会更少，实用性会更强，针对性也更突出口口学英语一定要学语法吗？不时会有出版社转来的读者来信问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？针对这两个问题简单地谈一点个人意见与读者共勉。对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。语法，顾名思义，乃是语言的法则和规律。学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处： 可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从头摸索。 可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而且可知其所以然。 可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量一句话是否正确。 语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐开阔眼界，加深语感，从而使你的英语水平不断提高。
一种语言区别于另一种语言的关键在于语法的运用，“英语语法”是英语语言的法则规律为英语学习的重点。因此，学好语法是英语学习者学好英语的前提和基础。 笔者探讨研习英语教学50余年，曾出版过多部“英语语法”著作。将平生所学为家乡的出版事业做些贡献，是笔者多年埋藏于心中的愿望。现在，经过与多位亲临英语教学一线的优秀教师与学子的通力合作，这个夙愿终于得以实现。本书编写历时一年有余终于与广大读者见面。我们希望此书的出版，能为学习英语的同学助一臂之力。 编撰特点如下： ★ 根据国家《英语课程标准》基础教育阶段英语课程分级总体目标和新的英语等级（9级）评定标准规定的全部语法项目，适用于在校的中学生、大学生，以及自考、成人职称考试、雅思、托福考试使用，将所需学到的语法现象逐一总结归纳，使之更加系统化； ★例句经过反复推敲，采用了英语语法中前沿、新潮、鲜活的语句，淘汰了过时陈旧的知识和提法，具有与时俱进的时代特征； ★将“多、乱、混”等困扰学生的语法现象归纳后用图表表示，明晰、活泼，查找迅速方便，阅读一目了然； ★避免重蹈覆辙，让同样错误不再重犯，重点、难点以醒目的“注意”栏加以突出，列举出易犯语法错误的典型例题进行辨析； ★筛选了一定数量具有代表性的巩固练习题，其目的在于字练结合，自测自检，温故而知新，以取得事半功倍的效果； ★穿插在中间的“流行英文歌曲”，既丰富本书的内容，同时也为英语会话提供了帮助。附于书后的“流行热点新词词汇”、“常用不规则动词表”、“常用英语口语240句”，不仅实用，而且检索方便。 山西教育出版社在此书出版过程中，始终保持严谨认真的编辑态度，兼顾环保、人文、理性化的出版趋势，采用了双色套印、简洁大方的版式设计，使用轻型、淡黄颜色的纸张，令眼睛不疲劳，阅读更轻松。
薄冰，山西应县人，1947年毕业于国立浙江大学外国语文系，毕业后担任北京外国语大学教授，著名的英语语法专家，对英汉翻译造诣较深。从事英语教学与研究50多年，为我国的英语教育事业作出过卓越贡献，桃李满天下。主要著作有《英语语法手册》、《英语时态详解》、《高级英语语法》等。近年来致力于英语咨询方面工作，现主持《大学英语》、《英语世界》、《英语沙龙》等刊物的咨询。
Unit 1 英语语法概要Unit 2 名词Unit 3 冠词Unit 4 代词Unit 5 数词Unit 6 动词Unit 7 助动词和情态动词Unit 8 动词的时态Unit 9 被动语态Unit 10 虚拟语气Unit 11 非限定动词Unit 12 形容词Unit 13 副词Unit 14 介词Unit 15 连词Unit 16 感叹词Unit 17 名词性从句Unit 18 直接引语和间接引语Unit 19 定语从句Unit 20 状语从句Unit 21 It的用法Unit 22 省略和倒装Unit 23 强调结构Unit 24 一致关系Unit 25 标点符号附录
前奏 一、中学英语课程标准“简读” 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。 改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 1 英语课程标准性质 外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是；激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
《薄冰实用英语语法详解》三次荣获全国“优秀畅销书”奖条理更分明，针对性更强，重点更突出，重点更突出。
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