全国优秀历史教学案例选。初中部分
2005-9
上海教育出版社
王铎全 编
578
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《全国优秀历史教学案例选：初中部分》是继《名师授课录》（中学历史）之后，应上海教育出版社之约，编的又一本中学历史教学案例。如果说，1993年12月出版的“授课录”，是我国现代历史教育发展的生动记录和宝贵资料，汇集了上个世纪50年代至90年代初，辛勤耕耘在我国中学历史教育园地并取得丰硕成果的诸多名师的经验结晶；那么，这本“案例选”则是在当代教育理念更新，新课标颁布，新课程施行，新教材使用（或试用），新教学媒体逐步推广的条件下，一批新秀在中学历史教学实践中，锐志改革，大胆创新，所取得的成果。前者是对20世纪50年代至上个世纪末我国历史教育的回顾与总结；后者是对新世纪初深化历史教育改革的展示与展望。后者是前者的继承与发展。 为此，《全国优秀历史教学案例选：初中部分》在选编过程中，注意突出如下几个特点： 一、创新性。体现新课程标准的新理念、新要求。如体现“以学生发展为本”的思想，针对新编教材的特点和学生的实际，新教学模式和方法的采用，多媒体课件的开发等等，在案例中多有反映。 二、多样性。体现历史教育改革深入发展的形势下，历史教育园地百花竞放的盛况。案例的编写者有沿海的，也有内地的，还有港、澳的；课程方面，有必修课、拓展课，还有探究课；所用教材，更有京版、沪版、华东版、岳麓版、四川版……等等；我们还选了双语教学和为境外学生开设的纯英语教学的案例。
中华民族之起源——北京人及其生活原始的农耕生活神秘瑰丽的青铜艺术青铜器工艺的杰出成就青铜铸鼎中华文化的勃兴(一)大变革的时代知己知彼百战不殆活跃的学术思想秦朝六王毕四海秦始皇建立中央集权的措施走近秦始皇我评秦始皇、汉武帝汉武帝的文治武功汉武帝的文治武功汉武帝的文治武功汉通西域和丝绸之路汉通西域和丝绸之路先进的科学技术姓氏探源——部分学生姓氏来历承上启下的魏晋南北朝文化(一)繁盛的经济民族团结与中外交流辉煌的隋唐文化(二)辽、西夏与北宋并立商业的繁荣与城市生活万千气象的宋代社会风貌宋代的社会生活成吉思汗与忽必烈——“元”来如此中外的交往和冲突大一统气派与中华民族的象征中国古代妇女鸦片战争自强新政洋务运动戊戌变法戊戌变法新文化运动新文化运动北伐战争难忘“九一八”血肉筑长城科学技术与思想文化(二)“一国两制”与祖国统五十六个民族是一家影响中国近代现代历史进程的伟人印第安文明雕塑与建筑阿拉伯帝国(伊斯兰教)启蒙思想的传播决定美利坚命运的内战美国南北战争凡尔赛——华盛顿体系第二次世界大战(二)第二次世界大战(二)——第二次世界大战的转折动荡的中东地区
车同轨，书同文 秦统一以前，各地的车辆大小不同。当时，各国还修筑了许多路障、堡垒来加强防卫，这也不利于车辆通行。秦始皇下令，拆除一切路障，统一车辆形制，规定所有车辆两个轮子的距离一律改为六尺，使车辆在全国通行无阻。 秦始皇统一六国以后，派兵征服南方的越族。在统一岭南的过程中，为了运输军粮，秦始皇派人开凿了灵渠。灵渠全长34公里，首次把长江与珠江两大水系连接起来。两千多年来，灵渠一直是沟通南北水路的重要通道。为了加强中央与各地的联系，秦始皇还下令修筑由咸阳通往各地的交通大道，称为驰道。驰道宽50步，两旁每隔三丈种一棵树。今天的一些道路还是沿当年驰道的遗迹修建的。 秦统一之前，各诸侯国的文字也不统一。秦朝建立以后，“言语异声”、“文字异形”的状况，对政令的推行和各地区文化的交流造成障碍。秦始皇规定以小篆作为标准文字，颁行天下。后来又推行一种新的字体——“隶书”。 相传，程邈因罪被关在狱中，他经过十年的钻研，创造出一种更为简便的字体。秦始皇很赏识这种文字，不但赦免了程邈，还给他升了官。秦朝时，把罪徒称为隶，所以程邈所创的字体就称为隶书。隶书简单实用，很快便在全国流行起来。 秦统一文字，对于中央集权国家政令的统一、文化的传播和发展，都起到了重要作用。
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