新世纪商务英语专业本科系列教材
2011-9
上海外语教育出版社
叶兴国 编
124
“新世纪商务英语专业本科系列教材”是国内首套按照《高等学校商务英语专业本科教学要求》
(试行)编写的商务英语专业教材。教材以现代外语教育理念和教材设计理论为指导，结合商务英语语言和教学的特点，融合多年商务英语教学实践，由国内知名外语教学专家和长期从事商务英语教学的教授共同参与，联袂打造。
体现《教学要求》的培养目标，强调打好扎实的语言基本功，兼顾商务专业素质与人文素养的同步提升。编排和选材注重学生正确世界观和道德观的形成，注重思维能力、创新能力和跨文化交际能力的培养。
语言、文化与商务有机融合，注重商务英语技能和商务专业课程的合理衔接。学习任务设计丰富多样，有助于训练学生交际能力、自主学习能力和合作学习能力。
单元紧扣社会热点话题，难度合理递增，选文思想内涵深刻，可读性强，充分反映经济全球化时代的特点。为教学提供多媒体资源，丰富的视频材料可增加语言学习的趣味性和输入的有效性，调动学生课堂参与的积极性；主干教程配套电子教案，方便实用，充分满足个性化教学需要。
Unit 1
Part 1 Background Information.
Part 2 Notes on theTexts
Part 3 Reference Keys
Unit 2
Part 1 Background Information.
Part 2 Notes on the Texts
Part 3 Reference Keys
Unit 3
Part 1 Backaround Information.
Part 2 Notes on the Texts
Part 3 Reference Keys
Unit 4
Part 1 Bacaround Informatlon.
Part 2 Notes on the Texts
Part 3 Reference Keys
Unit 5
Part 1 Backaround Information.
Part 2 Notes on the Texts
Part 3 Reference Keys
Unit 6
Part 1 Backaround Information.
Part 2 Notes on the Texts
Part 3 Reference Keys
Unit 7
Part 1 Background Information.
Part 2 Notes on the Texts
Part 3 Reference Keys
Unit 8
Part 1 Background Information.
Part 2 Notes on theTexts
Part 3 Reference Keys
Unit 9
Part 1 BacKaround Informatlon.
Part 2 Notes on theTexts
Part 3 Reference Keys
Unit 10
Part 1 Backaround Information.
Part 2 Notes on the Texts
Part 3 Reference Keys
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Unit 11
Unit 12
Unit 13
Unit 14
Unit 15
Unit 16
教育，通常有广义和狭义两种概念。从广义上说.教育是一种培育人的社会活动。广义的教育泛指一切传播和学习人类文明成果——各种知识、技能和社会生活经验，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动，产生于人类社会初始阶段。简而言之，教育是提高人的全面素质的活动。狭义的教育专指学校教育，即制度化教育，指对受教育者有计划、有组织、有目的地传授知识、技能，开发智力，提高全面素质和思想道德品质的社会活动。 教育的功能究竟有哪些7从不同的视角出发.对教育的功能就会有不同的理解。一般说来，教育的功能被划分为三个方面： 1.个体发展功能与社会发展功能 这是从教育作用的对象上进行分类的。教育既具有个体发展功能又具有社会发展功能。个体发展功能是指教育对个体的生存与发展的作用。社会发展功能是指教育对于维系社会运行、促进社会变革与发展的作用。教育的基本特点是造就人，教育的社会功能也需要通过培养人才来实现。 2.正向功能与负向功能 这是从教育作用的性质划分的，亦称为积极功能与消极功能。正向功能是针对教育作用产生的积极的、良好的效果而言，负向功能是针对教育作用产生的消极的、不良的后果而言。 3.显性功能与隐性功能 这是从教育功能的呈现形式划分的。教育的显性功能是依照教育目的、在实际运行中所出现的与之相符合的结果，如促进人的全面和谐发展，促进社会的进步，就是显性教育功能的表现。教育的隐性功能是伴随显性功能所出现的非预期的功能，如教育复制了现有的社会关系，再现了社会的不平等.学校照管儿童的功能等，都是隐性功能的表现。显性与隐性的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发利用，就转变成了显性教育功能。 ……
