语文八年级（下）
2010-11
接力出版社
霍福清 主编
138
332000
课标考纲解读
全真展示每课（节）内容的课标要求及考纲指向，权威锁定学习目标和考点能级，伴您在学习中把握方向，在考试中稳操胜券。
状元学习方案
权威名师指点学习方法，点拨解题疑点，理清基本思路，制定学习方案，搭建智力平台，助您倍速学习，提升学习成绩。
考点知识清单
全息式呈现学科基本知识点和能力点，菜单式的科学梳理，将考点习题化设计，便于您在练习中实现对学科考点的理解和记忆。
要点核心解读
同步、完备的学习方案，总结、提炼知识、规律和方法，系统形成知识结构，凸现解题的答题要点和思路规律。
典例分类剖析
例题新颖、科学，具有母题的特征和功能。以案例剖析方式进行示范，展示解题思路和方法，让您的解题能力和技巧全面提升。
优化分层测训
精心设计“基础巩固题”“能力提高题”“综合拓展题”三层递进测试。分别适用于巩固、提高、迁移和运用训练，使课堂知识得到延伸与拓展。试题新颖，训练效果显著。
单元知识整合
整理单元知识，构建结构体系，让您对本单元的知识、规律和方法一目了然，强化知识记忆，是在单元测试中取得高分的必经阶梯。
新典考题分析
展示中考真题，探究出题规律。权威的命题分析、精透的解题分析、明晰的错解误区思辨，使您对中考内容及题型了如指掌。
答案与提示
稍有难度的题目皆提供详细的解题步骤和思路点拨，鼓励一题多解。让您不但知其然，且知其所以然，能使您养成良好规范的答题习惯。
第一单元
第1课 藤野先生
第2课 我的母亲
第3课 我的 第一本书
第4课 列夫托尔斯泰
第5课 再塑生命
单元知识整合
新典考题分析
第二单元
第6课 雪
第7课 雷电颂
第8课 短文两篇
第9课 海燕？
第10课 组歌（节选）
单元知识整合
新典考题分析
第三单元
第11课 敬畏自然
第12课 罗布泊，消逝的仙湖
第13课 旅鼠之谜
第14课 大雁归来
第15课 喂——出来
单元知识整合
新典考题分析
第四单元
第16课 云南的歌会
第17课 端午的鸭蛋
第18课 吆喝
第19课 春酒
第20课 俗世奇人
单元知识整合
新典考题分析
第五单元
第21课 与朱元思书
第22课 五柳先生传
第23课 马说
第24课 送东阳马生序（节选）
第25课 诗词曲五首
单元知识整合
新典考题分析
第六单元
第26课 小石潭记
第27课 岳阳楼记
第28课 醉翁亭记
第29课 满井游记
第30课 诗五首
单元知识整合
新典考题分析
答案与解析
3.写作特色 （1）脉络分明，记叙有序。本文以作者与藤野先生的交往为叙事的线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心来组织材料。开头写东京（是作者往仙台见藤野先生的缘由），然后用设问句自然过渡；接着写初到仙台受优待（衬托藤野先生），写与藤野先生的相识、相处、离别；最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。除回忆藤野先生这条明线外，本文还有一条内在的线索，就是作者的爱国主义思想感情。作者组织了很多材料，如写在东京的清国留学生赏樱花、学跳舞，写赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象，写仙台医专日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件，写作者弃医从文等，都是围绕这条内在的线索展开的。因此，文章篇幅虽长却脉络分明，材料虽多却井然有序。 （2）选取典型事例，抓住主要特征，突出人物品质。 文中具体写了四则典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。 作者采用白描手法，写人时注意抓特征，几笔勾勒，就甚为传神。如写藤野先生，写他的“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”“缓慢而很有顿挫的声调”，衣着“模胡”，冬天穿旧外套，活画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。又如写“清国留学生”，抓住了盘辫子这个细节，很能反映他们的思想本质。在清末，不少仁人志士剪辫子，表示与清王朝决裂，而这些留洋学生既要学时髦，又要表示忠于腐朽的清王朝，于是只好盘起辫子。作者用夸张的手法、揶揄的口吻，对他们的辫子进行形褒实贬的描写，揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质，也反映了对他们的厌恶之情。 （3）语言朴素含蓄，精练深刻。 文中充满了作者对藤野先生的尊敬、爱戴和怀念，但是没有溢美之词，往往通过三言两语的叙述，便能让读者感受到发自作者内心深处的真挚情感。 4.难点解读 怎样评价鲁迅“弃医从文”的思想转变？ 鲁迅对自己到仙台学医的动机，曾在后来写的《（呐喊）自序》中作过解释，他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”可见他是怀着救国救民的强烈愿望选择医生这一职业的。可是就在医专学医时，有一次看关于枪毙中国人的电影，说是由于“给俄国人做侦探”，而围观的“也是一群中国人”，这使鲁迅受到极大的刺激，于是促进了他“弃医从文”的思想转变。他“觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了”。 ……
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