小学语文课内课外阅读训练AB卷
2011-7
吉林出版集团
毛文凤
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培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务。《语文课程标准》也指出：学生应该学会并运用多种阅读方法：能初步理解、欣赏文学作品，感受到高尚情操与趣味的熏陶：发展个性，丰富自己的精神世界。学生要想达到新课标的这一阅读目标，光靠阅读教材中的文章显然是不够的。我们只有广泛地拓展学生阅读的空间，让学生接触到更多的美文佳作，才能有效地启迪学生的智慧，培养学生的语文运用能力。基于此，我们编写了这套
《小学语文课内课外阅读训练AB卷（5年级秋季版）》以人教版教材为主，兼顾各版本语文教材，根据单元主题去筛选文章，进行系统归类训练。A卷为课内片段阅读，B卷为课外佳作训练。课内训练与课外训练相得益彰。它的鲜明特点在于：克服了选文的随意性，能整体体现教材主题，系统地组织各方面题材的选文，致力于学生的精神全面培育。
小学语文5年级阅读训练卷(1)(A卷)小学语文5年级阅读训练卷(1)(B卷)小学语文5年级阅读训练卷(2)(A卷)小学语文5年级阅读训练卷(2)(B卷)小学语文5年级阅读训练卷(3)(A卷)小学语文5年级阅读训练卷(3)(B卷)小学语文5年级阅读训练卷(4)(A卷)小学语文5年级阅读训练卷(4)(B卷)小学语文5年级阅读训练卷(5)(A卷)小学语文5年级阅读训练卷(5)(B卷)小学语文5年级阅读训练卷(6)(A卷)小学语文5年级阅读训练卷(6)(B卷)小学语文5年级阅读训练卷(7)(A卷)小学语文5年级阅读训练卷(7)(B卷)小学语文5年级阅读训练卷(8)(A卷)小学语文5年级阅读训练卷(8)(B卷)期中验收卷期末验收卷(A卷)期末验收卷(B卷)参考答案
读书的乐趣 “书犹药也，善读可以医愚”“书籍是人类进步的阶梯”，关于读书的名言数不胜数。那辞藻优美的散文，那跌宕起伏的小说，那逻辑周密的推理，那包罗万象的百科全书，像磁石一样深深地吸引着我。 有一次，爸爸给我买了一本《三国演义》，我立刻如饥似渴地读了起来。那性格鲜明的人物形象，那精彩激烈的打斗场面，那扣人心弦的故事情节，如汩汩清泉流进我的心田，在我的脑海中打下深深的烙印。我沉浸在书中津津有味地阅读，连饭粒掉到桌上也浑然不知，真是食不知味。妈妈在一旁摇摇头，无可奈何地说：“你吃饭都不忘看书，叫你‘小书迷’好了。” 从此，“小书迷”便成了我的雅号。 还有一次，爸爸的同事想看《水浒传》，爸爸便将书借给了他。一个星期，两个星期……我就像一位母亲等待外出不归的游子一样，盼望它早日回来，生怕爸爸的同事把我的《水浒传’》弄脏、弄破，这种牵肠挂肚的心情无法言喻。大约过了一个月，《水浒传》终于又回到了我的手里，我把它久久地抱在怀里，像保护着失而复得的珍宝。突然，我发现书角翻卷了，连忙细心地将它抹平，嘴里嘟囔着：“我再也不把书借给不爱护书的人了！”书，如一盏明灯，照亮我前进的道路；书，如熊熊烈火，点燃我求知的渴望；书，如一袋粮食，为饥饿的我充饥。书是我形影不离的好朋友。
