卓越观察力开发与培养
2012-4
江苏教育出版社
《青少年金牌智力开发与培养丛书:卓越观察力开发与培养》编写组
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无
“如何使孩子更聪明?”
“如何开发青少年的智力?”一直是困扰广大家长和学生的一个难题。众所周知，智力水平的高低一定程度上决定了我们的学习成绩，事实上，我们每个人都具备很强大的智力潜能。如何开发这一部分未被利用的潜能，培养一种高效智力运用的习惯，让我们的潜在智力变成现实中的成绩，才是我们首当其冲要做的事情。人的一生中，少年时期正是智力发展的关键时期，这一时期的智力发展，将直接影响到一个人一生的智力发展。因此，抓住这一黄金时期，及时开发孩子的智力潜能，是教子咸才、助子成功的重要途径。
本丛书基于这个目的，从智力构成的每个部分核心入手，让青少年学生对诸如观察力、注意力、记忆力、创造力、思维力和想象力等有直观的认识，然后对青少年学生这些智力构成进行一个初级的测试。让青少年学生首先对自己的智力水平和智力运用有个简单的了解，然后进入本书的重点一一智力训练和智力游戏中去，通过生动有趣的训练题和开心的游戏，逐步培养和提升孩子的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力和创造力。
观察力开启成功大门的金钥匙
揭开观察力的面纱
观察是创造的前提
卓越的观察力铸就成功
明确观察的目的和任务
观察是学习与发现的源泉
把观察和思考相结合
测一测：你的观察力水平
一、直图形观察力小测试
二、初级综合观察力小测试
三、观察思维力挑战者测试
快速提升观察力的通关捷径
一、特征观察法
二、定量观察法
三、规律观察法
四、比较观察法
五、典型观察法
六、细节观察法
七、奇异观察法
八、多感官观察法
九、多角度观察法
观察力训练趣味游戏
超凡观察力培养成功个案
非凡观察力的综合提升策略
版权页： 插图： 观察是人们运用各种感觉器官（眼、耳、鼻、舌、身等）或借助仪器，有目的、有计划地对事物进行考察和了解的一种过程和方法，它在人类实践活动的各个领域中都具有极其重要的意义。当然，观察作为我们现实生活中最为普遍的现象之一，与我们的衣食住行等有着千丝万缕的联系，另外在工作和学习等方面，观察也起着非常重要的作用，苏联著名生物学家巴浦洛夫在实验室门前刻着“观察，观察，再观察”几个大字，这就是他工作的座右铭，也是他从科学实践中总结出来的切身的宝贵经验。世界上许许多多的著名发明创造和论著学说都是在观察的基础上，通过积极的思维活动完成的。如牛顿从看到苹果落地的现象中得到启示，从而得出科学界的一个重大发现——万有引力定律；蒸汽机的发明和创造，最初是瓦特从观察水烧开后蒸气冲开壶盖得到的启发；另外世界上的一些文学名著、名画、名曲无不是在观察中得到启示，捕捉到灵感而完成的。 观察或通过观察是获得知识的一个重要手段和方法。“处处留心皆学问”，同样，学习现成的科学知识也需要观察，并且学习中观察不能仅限于课堂内，在课外活动中也要处处留心，尤其是在实验室内做实验时，学习知识最初是从感性认识开始的，而在学习过程中的观察，又可以使学生获得鲜明的、生动的，具体的感性认识，使那些抽象的理性知识通过直观的感性认识映入学生的大脑。有的发达国家要求小学的《自然》课用80％的时间进行观察；初中、高中的理、化、生等课程要求学生用60％和40％的时间进行观察、实验，可见观察对学习的重要性。 观察力的强弱对学习的好坏有着重要的影响，苏联著名心理学家、教育学家赞可夫认为：学习较差的主要原因是观察能力差。我国科学院心理研究所曾做过一个统计：在小学一二年级3725名学生中，发现错字率达25．67％，其中由于观察不仔细，对整个字只有模糊印象而写错的占88．21％。也有人在初中生中做过调查，发现46．6％的错别字来源于对细节部分的观察不仔细所致。 天上闪电。我们看到了。这算不算观察呢？不算，因为我们只有被动地接受自然界发出的信息。观察是有目的去寻找人们所需要的信息。
无
好书一本。观察是灰常重要的说