快乐星球之恐怖天使
2006-4
外语教研
改编:吴民，，，
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无
因为崇尚科学、轻视情感，快乐星球上的小发明家小布丁和雪儿(化名艾克、艾雪)一起被老顽童爷爷派往地球，补上情感体验这一课。与地球上的同学朝夕相处，艾克、艾雪学会了团结友爱、互相帮助：同学们厌烦一些老师、家长的唠叨和说教，他们想出了用机器人说故事、讲道理的妙招；为了帮助宝贝逃脱周末也要被“软禁”在家学习的命运，艾克发明出能把现实世界与虛拟世界结合起来的增强现实器……“恐怖天使”突然来袭，老师、同学昏迷过去，情况万分危急！关键时刻，艾克、艾雪奋不顾身，拯救老师和同学的生命……
快乐星球人物秀神奇快乐法宝恐龙故事机恐怖天使将计就计离家出走戴在手上的计算机可爱大发现谁是最可爱的人？无声的舞蹈
不一会儿，老顽童爷爷和笨笨抱着一个可爱的小恐龙出来了。 “哇，比图纸上还可爱！”艾雪欢呼。 “我们给它起个名字吧！”聪聪提议。 “外形像恐龙，还能讲故事，就叫恐龙故事机得了。”艾雪说。 老顽童爷爷把恐龙故事机放到实验台上，打开它脑袋上的盖子，把芯片 插到插槽里。 “笨笨，把充电器拿过来。”老顽童爷爷命令笨笨。 笨笨嘟着嘴，不情不愿地把充电器递给老顽童爷爷。我和艾雪想到刚才 笨笨忌妒的样子，忍不住捂着嘴笑起来。 充电器插上后，小恐龙的尾巴动了一下，眼睛里开始闪烁光芒。不一会 儿，它的眼睛停止闪烁，电充满了。老顽童爷爷拔下充电器插头，按下开关 ，小恐龙便睁开眼睛，原地打转，发出嘀嘀嘀的声音。聪聪一看小恐龙“活 ”了，高兴得又叫又跳。 “充一次电可以管一年时间。”老顽童爷爷给大家介绍。 “好，让我来测测这个恐龙故事机的工作能力。”笨笨自告奋勇。 “来，和恐龙故事机握握手。”老顽童爷爷示范如何使用恐龙故事机。 “为什么呀？”笨笨不解地问。 “恐龙故事机的手上有感应器，你的手和它的手接触后，它的枢纽中心 才能感应到你心里的想法。经过分析，恐龙故事机就会根据你的问题讲相应 的故事。”老顽童爷爷耐心地解释。 笨笨还是有些迟疑，“我心里想的事情很多，它讲的故事会针对我的哪 个想法呢？” “它是智能机器人嘛，首先会针对你心里目前最困惑的问题讲故事。如 果你心里没什么困惑的，它就针对你自身存在的主要问题讲故事。” “笨笨，别哕唆了，快跟恐龙握手啊！”聪聪催促道。 笨笨想了想，鼓起勇气，握住恐龙故事机的手。 “朋友，你好！”恐龙故事机说话了。 “它怎么叫我朋友？”笨笨纳闷儿地看着我们。 “咳，你忘了？你自己也是个机器人啊，你们是同类，他当然要叫你朋 友了。”我笑着提醒笨笨。 “很高兴为你讲故事。”故事机开始讲故事了：“有一天，一个节目主 持人在节目里问小朋友们长大后想做什么。其中一个小朋友天真地回答：‘ 嗯……我要开飞机！’这个节目主持人接着问：‘如果有一天你的飞机飞到 太平洋上空，你突然发现燃料没有了，你会怎么办呢？’小朋友想了又想， 说：‘我会先告诉飞机上的人系好安全带，然后我带上降落伞跳出去。’现 场的观众听到孩子如此回答，很多人感到哭笑不得，但也有人笑得东倒西歪 。笑声把孩子弄哭了。主持人于是问这个小朋友：‘你为什么要这么做？’ 小朋友的回答出入意料：‘我要去拿燃料，我还要回来！’” 艾雪问笨笨：“这个故事说的是什么呀？” 笨笨摸了摸脑袋，想了半天才说：“是不是说不管赞同还是反对，我们 应该先听别人把话说完，弄清对方的意思再发言？哎呀，恐龙故事机是说我 要学会倾听啊。” “知道就好，这就是‘听的艺术’。”我轻轻敲了一下笨笨的脑袋。 “看来，故事机还是成功的，我们赶紧把它带回学校，让大家都来听故 事吧！”艾雪抱起恐龙故事机。 “希望你们的同学能从故事机讲的故事中学会一些道理，希望它能给大 家带来快乐！”我们告别老顽童爷爷时，老顽童爷爷不忘给予祝福。
《快乐星球》第一部电视剧播出后，上百家媒体采访，众多专家点评，小主角李瑞更是受到万千影迷的喜爱。如今，《快乐星球》第二部已拍摄完毕，本书就是根据这部大型科幻少儿剧改编而成。 为了完成寻找友谊的新课题，在老顽童爷爷的安排下，快乐星球上的小布丁和雪儿(化名艾克和艾雪)来到了地球上。他们能适应地球上的生活吗？他们与地球上的小伙伴之间发生了什么故事？他们找到真正友谊了吗？……该书文字通俗，内容精彩，插图有趣，符合少年儿童阅读口味。如果你要寻找快乐，寻找友谊，就赶快来读一读本书吧！
无
是帮孩子买的，她很喜欢看这个系列的丛书。看看就算了！