做最受学生欢迎的教师
2010-3
吉林大学
靳丽敬 编
222
本书自2007年出版以来，受到了全国各地教师的好评，为了更好地指导教师工作，我们对本书作了一次修订，希望这次修订能更好地为教师服务。 成为最受学生欢迎的教师，这恐怕是为人师者最大的愿望之一。但是，并非每个教师都能做到如此。 有一句话叫：世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。众所周知，上天赋予我们每个人的天赋相差无几，没有天生就招学生喜欢的教师，也没有天生就不招学生待见的教师。一切都取决于你是一个什么样的教师，一个什么样的“人”。 如果你有学问，你就尽情地在学生面前展露；如果你有才气，你就全力在学生面前发挥。也许你的身材不够高大健美，外形与漂亮、潇洒毫不搭界，但由于你学富五车、德行高尚、乐于奉献……在学生心目中你就是最美的，最有魅力的。 当然，仅仅知道这些道理是远远不够的，受欢迎的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，知道更要做到。
靳丽敬
中学一级教师，从事英语教学及班主任工作十余年，兢兢业业，在课堂教学中敢于创新，锐意进取，教学成绩突出。近五年，在期末抽考和升学考试中，所教的英语学科成绩都名列全县前列。
自任教以来，潜心钻研现代教育教学理论知识，教科研成果显著，在各级
第一章 本领是受学生欢迎的本钱 做知识的富豪 教法不落俗套 适当懂点幽默 精雕教学细节 锻造自己的品牌 教师要锻炼的其它本领第二章 做德才兼备的教师 正直使人充满希望 善良是世间最感人的力量 师无信不立 别太把自己当回事 做以德服人的表率 做一个有师德的好教师第三章 提升自身的人格魅力 人格就是影响力 心中自有一杆秤 金杯银杯，不如“口碑” 责人之心责己，恕已之心恕人 教育着，幸福着 教师良好人格魅力的形成第四章 把爱倾注于学生 教师对学生的爱 教师对学生的偏爱与溺爱 用爱的目光注视学生 用爱的微笑面对学生 用爱的关怀感染学生 用爱的惩罚约束学生 用爱的言行鼓励学生 教师如何爱学生第五章 教师要学会尊重学生第六章 用赏识教育为学生喝彩第七章 塑造自身的良好形象
当今学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来”，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。因此，老师应放下架子，设法融人到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待，把学生当成自己的弟妹、朋友来看待，关注他们的一切，以兄长和朋友的姿态出现在他们面前。了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈自己的生活及学习经历，甚至与学生聊天说笑话等，拉近与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近老师，心中有话敢对老师说，犯了错误敢在当面承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会及时汇报，这不仅有利于及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时会感到得心应手，这就是“诚心”在发挥作用的结果。我想，对于一个缺乏诚心，高高在上的老师来说，他恐怕是永远也体会不到这其中的奥妙所在。
读完了《做最受学生欢迎的教师》一书，收益良多。《做最受学生欢迎的教师》并非名著，也很少有深奥的理论说教，多的是大量生动鲜活的例子。书看完了，但本书留给我的启示却是无尽的。我将在今后的教学生涯中，不断完善自我，争做受学生欢迎的教师。只有这样，才能无愧于我的职责和使命。 ——刘书华 读了《做最受学生欢迎的老师》一书，感觉里面许多实例确实贴近日常教学，很有同感。本书有别于许多长篇大论，不切实际的空谈亦或是泛泛谈理论，而是在理论的前提下，运用了许多实践来支撑这些观点。从字里行间可以看出作者是个相当博学的人，他所掌握的知识丰富而且跨越了许多领域。 ——文静 我认真看了靳丽敬老师主编的《做最受学生欢迎的教师》一书，更加坚定了我做一位好老师的信念。这本书使我更加明确了自己的发展目标，并引导自己怎样靠自己的才能和品行赢得学生的喜欢和尊重，真正成为受学生欢迎的教师。 ——赵玉龙
内容很一般，都是老生长谈