艺术欣赏导论
2012-1
同济大学出版社
徐书奇
384
《艺术欣赏导论》问世以来,能够得到大家的千般呵护,我们表示由衷的感谢!
同时,为使本教材能够在培养大学生艺术素养方面发挥更大的作用,根据大家的建议,我们对教材进行了认真修订,在原有主要内容不变的情况下,修订后的教材主要突出以下几点精神:
第一,在教材内容上突出全面性。如我们增加了“民间艺术”章节,目的在于使本教材的内容更加完善,有利于对艺术欣赏方面的知识进行全面感知和把握。特别是回应了近年来国家对非物质文化遗产的重视,对存在于民间的一些艺术“活化石”进行抢救、挖掘和保护,也算是一种呼吁。
第二,在欣赏举例上突出时代性。贴近时代生活的作品往往是大家比较关注的对象,因此,我们秉承与时俱进的精神,删去了一些过时的内容,增添了一些具有时代气息的作品,使教材显得更具活力,比如,在“建筑艺术”章节,增加了2010。年上海世博会中国馆的建筑艺术赏析;在“曲艺艺术”章节,增加了2011年春节联欢晚会上的小品《同桌的你》的赏析;在“影视艺术”章节,增加了获得2010年第82届奥斯卡最佳摄影、最佳艺术指导和最佳视觉效果等奖项的电影《阿凡达》的赏析等。
第三,在欣赏举例上突出代表性。代表性的作品,正因为其代表性,所以才具备跨越时空的典型特征,不论何时欣赏,都能常看(听)常新,震撼人心。如在“音乐艺术”章节,我们增加了美国著名的EagleS(老鹰)乐队的Hotel
Cali fornia(《加州旅馆》)赏析;在“舞蹈艺术”章节,我们增加了西班牙著名的Tap DanCC(踢踏舞)Riuer
dance(《大河之舞》)赏析;在“曲艺艺术”章节,我们选择了马季的群口相声《五官争功》當析等。
第2版前言
前言
第一章 艺术与艺术欣赏
第二章 音乐艺术
第三章 舞蹈艺术
第四章 绘画艺术
第五章 雕塑艺术
第六章 书法艺术
第七章 工艺美术
第八章 建筑艺术
第九章 曲艺艺术
第十章 影视艺术
第十一章 戏剧艺术
第十二章 文学艺术
第十三章 民间艺术
版权页:第一章艺术与艺术欣赏艺术欣赏是人们经常进行的一项精神活动。作为一项活动,最起码要有两个条件:主体和客体。在这里,主体即欣赏者,客体即艺术作品,笼统地说,是“艺术”,也就是欣赏者欣赏的对象。因此,要进行艺术欣赏,首先要解决的是艺术欣赏的对象,即“什么是艺术”的问题;其次要解决的是欣赏者,即“什么是艺术欣赏”的问题。一、艺术的本质对艺术进行欣赏,首先要解决的问题是“艺术是什么”,即艺术的本质和特征问题,这是艺术的根本问题、核心问题。只有弄清了这一问题,才能顺利地对艺术进行欣赏。关于艺术的本质这个问题,艺术史上主要有以下几种看法。(一)第一种:“客观精神说”这种观点认为艺术是“理念”,或者是“客观宇宙精神”的体现。古希腊哲学家柏拉图是较早对艺术的本质进行哲学探讨的学者。柏拉图认为,理性世界是第一性的,感性世界是第二性的,而艺术世界仅仅是第三性的。德国古典美学集大成者黑格尔,对艺术本质的认识同样建立在客观唯心主义哲学体系之上。中国南北朝的刘勰认为“文”是“道”的表现,“道”是“文”的本源。宋代理学家朱熹认为,“文”只不过是载“道”的简单工具,即“犹车之载物”罢了。这样一来,“道”不仅是文艺的本质,而且是文艺的内容,“文”仅仅是作为“道”的工具而已。显然,这种“文以载道”说同样把艺术的本质归结为某种客观精神。
《21世纪高职高专基础课教材系列:艺术欣赏导论(第2版)》由同济大学出版社出版。