课程论基础
2004-11
华中科技大学出版社
赵卿敏
277
本书内容分三大板块：上篇为课程理论的哲学理论，中篇为课程理论的心理学基础，下篇为课程理论的社会学基础。本书重点在于介绍和评议课程理论的哲学、心理学、社会学基础在20世纪的发展状况，作者选取11个学派逐一从“概况”、“主要观点”、“课程观”和“评议”四个方面加以述评。本书的宗旨是为教育学研究生学习“课程论”打与坚实的基本功。本书兼顾学术性和资料性，文字平实，语言流畅。本书主要读者群是教育类各专业研究生，也适合教育类各专业本专科大学生、教育理论工作者和关心课程理论的各类人员参考。
绪论 第一节 本书几个核心概念的界定 第二节 本书的结构与安排上篇 课程理论的哲学基础 第一章 课程与哲学 第一节 课程与哲学的关系 第二节 西方哲学课程观的历史沿革 第二章 进步主义教育哲学及其课程观 第一节 进步主义教育哲学概况 第二节 进步主义教育哲学及其课程观 第三节 永恒主义教育哲学及其课程观 第四节 对进步主义教育哲学及其课程观的评议 第三章 永恒主义教育哲学及其课程观 第一节 永恒主义教育哲学概况 第二节 永恒主义的主要观点 第三节 永恒主义的课程观 第四节 对永恒主义教育哲学及其课程观的评议 第四章 要素主义教育哲学及其课程观 第一节 要素主义教育哲学概况 第二节 要素主义的主要观点 第三节 要素主义的课程观 第四节 对要素主义教育哲学及其课程观的评议 第五章 后现代课程观 第一节 后现代哲学概况 第二节 后现代教育哲学的主要观点 第三节 后现代主义的课程观 第四节 对后现代课程观的评议中篇 课程理论的心理学基础 第六章 心理与心理学 第一节 课程与心理学的关系 第二节 西方古代和近代心一学的发展 第七章 行为主义心理学及其课程观 第一节 行为主义心理学概况 第二节 行为主义的主要观点 第三节 行为主义的课程观 第四节 对行为主义心理学及其课程观的评议 第八章 建构主义心理学及其课程观 第一节 建构主义心理学概况 第二节 建构主义心理学的主要观点 第三节 建构主义心理学的课程观 第四节 对建构主义心理学及其课程观的评议 第九章 信息加工心理学及其课程观 第一节 信息加工心理学概况 第二节 信息加工心理学的主要观点 第三节 信息加工心理学的主要研究成果 第十章 人本主义心理学及其课程观 第一节 人本主义心理学概况 第二节 人本主义心理学的主要观点 第三节 人本主义心理学及其课程观的评议下篇 课程理论的社会学基础 ……
教学与课程都需要不断探讨实践取得进步。
感觉像教材一样，理论较多
挺不错的，是专业的，学习中。
专业领域中有一定价值
慢慢学习哦
内容丰富，但书进过水了
本书内容分三大板块：上篇为课程理论的哲学理论，中篇为课程理论的心理学基础，下篇为课程理论的社会学基础。本书重点在于介绍和评议课程理论的哲学、心理学、社会学基础在20世纪的发展状况，作者选取11个学派逐一从“概况”、“主要观点”、“课程观”和“评议”四个方面加以述评。本书的宗旨是为教育学研究生学习“课程论”打与坚实的基本功。本书兼顾学术性和资料性，文字平实，语言流畅。本书主要读者群是教育类各专业研究生，也适合教育类各专业本专科大学生、教育理论工作者和关心课程理论的各类人员参考。
此书介绍了课程论的基本内容，可以参考以下。
该教材虽然对象是针对研究生，但对于本科生的培养也非常有用——用来培养合格的未来老师。
要有一定的基础。
书正版，很好，美中不足的是书页有点黄。
一本好书，理论性强，值得研究
高校教材来的，当当比较多这个东西
书的质量还不错，送货速度也不错
有助于提升教师对课堂的把握
对于非师范毕业，但从事教学工作的人来说，是有必要细读的
这是一本专业基础课程用书，是在我国教育进入一个大发展的崭新时期所发挥的大手笔。全书内容分为三大板块：上篇为课程理论的哲学理论，中篇为课程理论的心理学基础，下篇为课程理论的社会学基础。很显然，作者从哲学、心理学、社会学的视角论述课程理论。我认为是科学合理的、结构严谨的、逻辑清晰的论述！
旧书，都长毛了。而且买了第二天就大降价。、