新标准大学日语
2012-1
华中科技大学出版社
张淑英 主编
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前言 一、编写背景 近年来，越来越多高校开设日语专业，还有不少高校增加了二外日语课程，我国高校日语教学出现了蓬勃发展的势头。同时，随着教学理念的不断更新，日语教学也更加关注培养学生的语言运用能力。受其影响，国际日本语能力测试从2010年起有了新的变化，考试等级增加到了5级，内容上也更加侧重考查学生的实际运用语言的能力。这些变化无疑给日语教材的编写提出了新的、更高的要求。但是，目前高校使用的不少日语教材存在着内容简单陈旧、语法解释不通俗不系统等问题，给日语学习者造成了一定的不便。为了适应形势变化对日语教材编写的新要求，我们组织了部分长期从事日语教学的高校教师，结合当前高校日语教学的新特点和新要求，从满足学生日语学习的实际出发，精心编写了这套《新标准大学日语》。 二、编写原则 （1）教材参照《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》、《大学日语第二外语课程教学要求》和《国际日本语能力测试新出题基准》等书编写，难度适中，适合本科、研究生的二外教学，也适用于日语专业教学。 （2）教材编写既重视日语基本语言知识，又注重日语实际运用能力，力求培养学生的听、说、读、写、译五项综合技能。 （3）教材编排循序渐进，充分考虑到中国学生的认知特点及语言习得规律。 （4）教材基本采用日语教育语法体系，并兼顾传统学校语法术语，语法解释简洁易懂。 （5）课文例句时代感强，贴近当代大学生的日常生活，编写力求纯正、地道。 （6）练习题形式多样，既有基本语言知识点练习，又有技能训练，还加入了实际场景会话练习，培养学生的实际运用能力。 （7）教材图文并茂，生动有趣。 三、教材构成 本套教材共分4册。每册由15课（第四册为12课）组成，穿插有阶段性总结及模拟试题。4册全部学完可达日语国际能力测试2级水平。每课由学习目标和句型提示、会话、课文、生词表、语法解释、词语表达解释、练习用生词、练习、小栏目等部分构成。每课学习目标明确，一目了然。会话围绕学生生活的各种场景展开，课文短小精悍，语法解释简单易懂。课后练习围绕每课的基本知识点展开，兼顾听、说、读、写、译等各项技能的训练和国际日本语能力测试的题型。小栏目主要介绍日语特点、日本社会文化、中日文化差异等。阶段性总结囊括重要知识点，方便学生理解记忆。附录包括单词索引、语法句型索引，方便学生查阅。另外，本套教材随书赠送CD，并有配套教师参考书。 本套教材经全体编写人员仔细斟酌，在反复研讨、几经修改充实的基础上编写而成，但由于编者水平所限，书中疏漏在所难免，恳请专家和广大读者批评指正。 《新标准大学日语》编写委员会 2010年4月
《新标准大学日语(4)》参照《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》、《大学日语第二外语课程教学要求》和《国际日本语能力测试新出题基准》等书编写，难度适中，适合本科生、研究生的二外教学，也适用于日语专业教学。教材基本采用日语教育语法体系，并兼顾传统学校语法术语，语法解释简洁易懂。本教材练习形式多样，既有基础语言知识点练习，又有技能训练，还加入了实际场景会话练习，以培养学生的实际运用能力。另外，教材随书赠送CD，并有配套教师参考书。
国际日本语能力测试从2010年起有了新的变化，考试等级增加到了5级，内容上也更加侧重考查学生的实际运用语言的能力。这些变化无疑给日语教材的编写提出了新的、更高的要求。但是，目前高校使用的不少日语教材存在着内容简单陈旧、语法解释不通俗不系统等问题，给日语学习者造成了一定的不便。为了适应形势变化对日语教材编写的新要求，我们组织了部分长期从事日语教学的高校教师，结合当前高校日语教学的新特点和新要求，从满足学生日语学习的实际出发，精心编写了这套《新标准大学日语》。
