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魅力语文的创新方法

张先华 四川大学出版社
出版时间:

2009-1  

出版社:

四川大学出版社  

作者:

张先华  

页数:

286  

字数:

226000  

前言

  生命的姿态应该是飞翔的。人类有了想飞的梦想,就会去创新,才飞上了月球。人要飞翔,不是长翅膀,而是去创新。创新就是魅力语文的翅膀,创新需要海纳百川的胸襟、朝霞般喷薄的激情……  说不出语文有多美的人,称不上语文人,更算不得语文行家。看到语文的魅力,是学好语文的前提;创造语文的魅力,是学好语文的目的。语文的魅力是人的魅力。一个语言风趣幽默、富于创新的人是一个有魅力的人,也是一个成功的人。  “明月松间照,清泉石上流。”(王维《山居秋暝》)  “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”(杨万里《晓出静慈寺送林子方》)  “孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。”(李白《送孟浩然之广陵》  “水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。”(苏轼《饮湖上初晴后雨》)  “明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”(辛弃疾《西江月》)  这些优美的诗(词)句,描写出了清新宜人的美景,让人赏心悦目,心旷神怡,也让人感受到语文的魅力。中央电视台“小崔说事”栏目曾邀请中国科学院院士朱清时,在节目的最后,送给了他一位书法家左手书写的草书:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”朱清时院士观后感叹:语言艺术的魅力如此神奇,几句话就勾画出如此美丽的雪景图。语言艺术家的天赋不亚于爱因斯坦。

内容概要

语文的魅力是人的魅力。语文的魅力在于创新,创新是语言魅力的生命。 本书让你在语文魅力的感染中学会创造语文的魅力。本书就语文魅力的创新方法进行了研究,提出了四大行之有效的先进的语文魅力的创新方法:语文在发现中创新;语文在组合中创新;语文在超越中创新;语文在模仿中创新。 本书就语文创新方法进行了研究,提出了四大行之有效的先进的语文创新方法:在发现中创新、在组合中创新、在超越中创新和在模仿中创新,并分别从阅读、作文、表达三方面展开,既有先进的理论支撑,又有生动有趣的实例作证,让你在魅力语文的感染中学会创造语文的魅力,使魅力语文更具魅力。

作者简介

张先华,1963年生于四川绵阳,任绵阳师范学院文学院教师、绵阳师范学院教育文化研究所负责人、文学院创新实训中心主任。1981年7月至1994年2月,从事基础教育;1994年3月至今,从事高等教育。从事高等教育期间,担任语文教学论、语文创新方法、基础教育改革、语文教育改革

书籍目录

第一章 魅力语文创新引论 第一节 创新的内涵:人是会创新的动物 一、创新是人与动物的区别 二、创新是民族进步的灵魂 三、创新的实质是开发头脑资源 第二节 创新的精神:怀疑、思想、批判 一、敢于怀疑:怀疑是创新之门 二、善于思想:思想是创新之声 三、勇于批判:批判是创新之力 第三节 语文创新的优势:语文是创新的摇篮 一、文化创新:写作就是文化观照、创新活动 二、接受创新:读者对读物的感悟是多元的 三、表达创新:一种意思可以有无数种表达第二章 语文在发现中创新 第一节 阅读在发现中创新:看作品因读者而不同 一、丰富阅读背景,产生不同发现 二、区分思想内容,产生不同发现 三、揭开遮蔽含蓄,产生不同发现 四、参与艺术创造,产生不同发现 五、走出单纯理解,产生不同发现 第二节 作文在发现中创新:看人生因作者而不同 一、作文的新发现途径:人化 二、作文的新发现途径:我化 三、作文的新发现途径:比德 四、作文的新发现途径:体验 五、作文的新发现途径:观照 六、作文的新发现途径:超越 七、作文的新发现途径:思想 第三节 表达在发现中创新:发现规律,创新表达 一、有新发现,才有冲击力 二、有新发现,才有新比喻 三、有新发现,才有析字法第三章 语文在组合中创新 第一节 阅读在组合中创新:广泛联系,赋予新意 一、读物与读物的组合:比较阅读 二、读物与背景的组合:建立联系 三、读物与现实的组合:赋予新意 第二节 作文在组合中创新:组合出“味” 一、内部结构组合创新:曲折写 二、外部语体组合创新:语体移用 三、旧题材与新生活的组合:故事新编 第三节 表达在组合中创新:语言的艺术是组合的艺术 一、语言的艺术是组合的艺术 二、语言的艺术是结构的艺术 三、幽默是语言的错位组合 四、幽默是说话故意不看对象和场合第四章 语文在超越中创新 第一节 阅读在超越中创新:在创新中实现读物的价值 一、阅读对文本的超越 二、阅读对作者的超越 三、阅读对读者的超越 四、阅读对文化的超越 五、读诗也是艺术创造 第二节 作文在超越中创新:在创新中拓展空间 一、作文要写平凡,又要超越平凡 二、作文要写自然,又要超越自然 三、作文要曲折,又要超越写曲折 四、作文要创意,字数限制不适宜 第三节 表达在超越中创新:创意表达力求“前无古人” 一、超越并打通感官与感觉,抒写独特的主观感受:通感 二、表达要遵循逻辑,又要敢于超越逻辑:脑筋急转弯 三、表达要遵循矛盾律,又要敢于超越矛盾律:错语格 四、根据表达需要,对字形作适当超越:“错别字”艺术 五、背离表达者本意:无意为之叫误解,有意为之叫曲解第五章 语文在模仿中创新 第一节 运用(仿用)语文,则活,则灵,则新 一、积累是运用的前提,运用是积累的目的 二、引用可以“玩深沉”,仿用可以“炒名句” 三、课堂语言训练(仿写)流程 第二节 作文在模仿中创新:作文创新从模仿开始 一、模仿生活:源于生活是模仿,高于生活是创新 二、模仿思维:借鉴思维是模仿,移植思维是创新 三、模仿技巧:借鉴技巧是模仿,移植技巧是创新 四、模仿章法:借鉴章法是模仿,移植章法是创新 第三节 表达在模仿中创新:模仿让知识升值 一、仿词:模仿现有词语,临时造新词 二、仿句:句型多模仿,表达有气势 三、仿段:由线到面,表达更成熟后记

章节摘录

  第一章 魅力语文创新引论  创新极富个性。个性是创新的前提。没有个性,就无所谓创新。个性的多样化、自主性和首创精神,都是进行创造和革新的保证。  语文是个性的摇篮、创新的温床、创新的基地。人们对语文材料的反应往往是多元的。这是语文的特点和规律,也是语文养成良好个性的客观条件和必然。文学鉴赏最能发展个性。语文具有开放型的天然条件,具有促进个性发展、培养创新人才的最大优势。  萧红在《呼兰河传》中描绘了一个卖馒头的老汉跌倒后的情形:“跌倒了不是很好玩的,把馒头箱子跌翻了,馒头从箱底一个一个滚了出来。旁边若有人看见,趁着这机会,趁声老头子倒下一时还爬不起来的时候,就拾了几个一边吃着一边就走了。等老头子挣扎起来,连馒头带冰雪一起拣到箱子去,一数,不对数。他明白了。他向着那走不太远的吃馒头的人说:“好冷的天,地皮冻裂了,吞了我的馒头了。”  老汉的话反映了怎样的心态呢?  甲说:“南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。”  乙说:“自我解嘲,精神胜利。”  丙说:“难为那人动作太麻利了,不过是几个馒头,不必计较。”  丁说:“无可奈何,怨天尤人之后,只有自认倒霉。”  老汉的话后面藏了一个丰富的内心世界,不同的人有不同的解释。它是一个开放的艺术世界。


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  《魅力语文的创新方法》生命的姿态应该是飞翔的。人类有了想飞的梦想,就会去创新,才飞上了月球。人要飞翔,不是长翅膀,而是去创新。创新就是魅力语文的翅膀,需要海纳百川的胸襟、朝霞般喷薄的激情。

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名字取得太好听了,结果内容一点实用性都没有.还好价格不是太贵,不然我都要退货了.


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