创造力危机
2004-7
华东师范大学出版社
上官子木
266
无
中国教育缺乏创造力已成公论，但令国人困惑的是：我们的创造力到底丢失在哪里？本书通过对中国当前教育现状，尤其是基础教育现状进行重新审视与反思，并将视野扩展至文化、社会、家庭，从而探寻导致个体创造力缺失的多重因素。本书不仅通过揭示我国教育的现存缺陷而有利于教育改革的完善，而且通过引导个体发现自身的能力缺陷而有利于年轻一代的自我完善。
上官子木，教育学博士，就职于北京社会科学院。
前言：来自中美教育比较的思考 一、禁锢心灵的行为制约 学生组织管理的等级制 从师生关系看权威型管理 过度的纪律约束 评优制度的偏见 狭隘化的德育模式 民主管理建制的缺乏 师资总体素质堪忧 脱离现实的理论研究 自抑型民族文化心理结构 缺乏宽松的教育管理环境二、偏移创造力的教学盲点 难减的学业重负 群体偏科现象 教育的竞技化 职业教育的缺失 忽视知识的实用民生 令学生畏惧的作文 考试的异化 科学精神的匮乏 基础与创新的断裂 逆淘汰的教学陷阱三、生存压力下的学业竞争 教育竞争的社会导向 城乡教育分流中的问题 英才教育与大从教育的对立 超常教育的偏差 被忽略的个体差异 教育决策的两难困境 优质教育资源的市场化 中国的孩子玩不起数学 升学竞争的新战场 社会文凭病激化学业竞争四、缺乏创新追求的人才管理 偏才的出路 外语在中国的奇特位置 研究生考录制度的缺陷 远防创新的博士生教育 文风与学风的文化差异 背离创造准则的学术管理 现行课题评审制度的漏洞 难以保障的原创利益 科教界的“近亲繁殖” 学术界的马太效应 泡沫中的学术繁荣五、变异弱化的文化基因……六、尚待开掘的自我潜能结语：导致创造力缺失的多层因素
无
不识庐山真面目，只缘身在此山中。从外国人的视角认识中国的教育，惨不忍睹。
解放孩子，解放老师，解放教育。
教育工作者，值得一读！
书中的说法比较震撼，读后更能看清教育的问题
书不错！看了之后感慨万千！
送货快，领导还算满意
言简意赅，说到点子上了
中国人都应该好好看看
每个家长最好都要看看，如何安排自己子女的将来就看您了。
用五天时间读完一遍，书中真知灼见，值得反复学习！
书中说的现象很中肯。
本以为是一本研究专著，拿到书才发现与自己之前所想象的那种规范的研究范式不同，书的内容是类似散文集一样一章节谈论一个观点。应该来说作者对中国教育中缺乏创造力的原因和障碍思考得非常深入和全面，但对将要采取的改进措施考虑和论证得不够充分。
从学前教育到博士教育都进行了创造力培养缺失的问题的指出，虽然没有深入的阐述，但作为一个普通的读物，全面了解一下，也还蛮好
中国教育的传统观念就是掌握知识，而不是掌握技术，过去科举是学一门到精通，然后运用自如；今天是学许多门到所谓打好基础，结果是80%以上的学生眼睛都学瞎了，知识学到了，创造力没有了。
如题，确实是分析的处处到位，但处处没有引申积极的思考增强创造力，简单说就是“少管人，多给人提供适当的空间”
忧国忧民，可是目前又束手无策。
还没看，书纸张可以，有266面，排版正规，字不算小个，有点老花也看得清。
又是一本说套话不解决问题的书