大夏书系·赢在课堂·小学语文名师作文课堂实录

2008-10  

华东师大  

主编:张文质//窦桂梅  

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　　“那一天，我不得已上路，为不安分的心，为自尊的生存，为自我的证明。路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定……”每听到《赢在中国》的主题歌，心中总有一种莫名的感动：若说赢在奋斗不息的人生路上是一种积极的人生态度，我们这些每天行走于课堂的教师，不也应该“贏在课堂”！　　贏在课堂，怎么贏，才能让联结我们一生的课堂熠熠生辉呢？　　自认为，赢在一个“熬”字。经常上示范课或研究课的教师展示出来的精彩课堂，是一点点“熬”　出来的，这犹如广东的靓汤，其醉人的味道是慢火一点一点煨出来的。名师每一阶段“熬”　出的课堂“代表作”，都是其智慧努力和精神探索的结晶。我们需悉心研究名师课堂教学，学习名师“熬”的精髓，在分享与体验名师课堂的精彩中，积攒成长的力量与方法，这对于广大一线教师的专业成长，是至关重要的。　　为此，华东师范大学出版社特推出《大夏书系．小学语文名师课堂》丛书，　旨在多侧面展示名师课堂，为一线教师学习和研究名师课堂提供借鉴。　　丛书从最切合教师实际需求的角度出发，或以案例。或以课堂实录的形式，展示名师课堂的方方面面，教师可结合自己的教学实践和思考，直接吸收。例如，《小学语文名师同课异教实录》精选了10篇课文的同课异教实录，20位名师的精彩课堂得到原生态的呈现。又如，《小学语文名师作文课堂实录》荟萃了20位名师的20堂精彩作文课堂实录，精到的评析与反思帮助我们把握名师作文教学的精髓。

丛书从最切合教师实际需求的角度出发，或以案例，或以课堂实录的形式，展示名师课堂的方方面面，教师可结合自己的教学实践和思考，直接吸收。例如，《小学语文名师同课异教实录》精选了10篇课文的同课异教实录，20位名师的精彩课堂得到原生态的呈现。又如，《小学语文名师作文课堂实录》荟萃了20位名师的20堂精彩作文课堂实录，精到的评析与反思帮助我们把握名师作文教学的精髓。　　不唯名，不盲目迷信权威，一切从课堂出发，既肯定名师课堂精彩的一面，也客观地评判名师课堂的缺憾是本丛书的又一特色。也就是说，一线教师不仅可从此套丛书中学习到宝贵的成功经验，还可吸取到深刻的失败教训。比如，《小学语文名师课堂成败探究》一书详细探究了40多个或失败或成功的案例。再如，《小学语文名师课堂深度解析》共收集了王崧舟、窦桂梅、闫学、武凤霞、刘发建、郭初阳等6位名师最具争议的6堂课的课堂实录，并附有或褒或贬的评课文章，其针对性、理论性、建设性，无论对名师本人，还是对广大一线教师，都是极富启迪的。 当你读了这套丛书，相信你的感觉与我是一样的：大家在同一个文本上走了完全不同的道路，我们有理由感到兴奋，研究的激情、思想的活跃，必定会给语文教学研究和实践带来越来越美好的未来。 当你捧读这套丛书时，一定会与书中的名师们一起，在心底油然唱道：“在路上，用我心灵的呼声；在路上，是我生命的远行……”因为课堂是一个值得我们每个教师好好经营的地方，是教师人生修炼的道场，赢在课堂，就是赢得有意义的人生。　　本书收集了于永正、贾志敏、支玉恒等国内20位小学语文特级教师的20堂作文经典课堂实录，全面展示了“想象作文”“自主作文”“观察作文”“活动作文”等小学作文研究与实践的最新成果。

播撒趣味因子，收获性灵文字——于永正“歇后语编故事”课堂实录与评析灵动和谐，寓情习文——支玉恒“成都巨变”课堂实录与评析把作文课上得有意思——贾志敏“找手机”课堂实录与评析探究是快乐的，习作是个性的——张化万“摔鸡蛋的学问”课堂实录与评析放飞想象，写真个性——潘文彬“想象作文”课堂实录与评析感之于外，受之于心——靳家彦“自主作文”课堂实录与评析一节平实的作文指导课——孙双金“观察作文”课堂实录与评析神奇的饮料——熊生贵“自创作文”课堂实录与评析行云流水，大巧无痕——何莹娟“现场作文”课堂实录与评析画龙点睛激情趣引导开窍快乐写——武宏钧“情趣窍基础作文”课堂实录与评析充满智慧的“文字游戏”——赵景瑞“短信息”课堂实录与评析唤醒沉睡的言语生命欲求——王崧舟“亲情测试”课堂实录与反思让真实的作文在孩子的心灵里安营扎寨——窦桂梅“捶捶乐”课堂实录与反思在生活中学习表达——徐鹄“生活中作文——写回信”课堂实录与反思让作文更自然一些——薛法根“人物素描”课堂实录与反思我也是快乐的小老鼠——闫学“基于绘本的想象”课堂实录与反思兴趣与想象为学生习作插上美丽的翅膀——虞大明想象作文“智能鼠捕鼠”课堂实录与反思我的名字我做主——武凤霞“活动作文”课堂实录与反思让言语张开想象的翅膀——吉春亚“我想发明……”课堂实录与反思作文，为了生命的发展——张祖庆“亚马孙河探险记”课堂实录与反思

　　第一部分：忆，擦亮五个名字的圣洁之光　　师：请同学们把作文稿纸拿出来，找到最干净的一页。这一页上必须没写过一个字，十十净净，清清爽爽。然后请你拿起笔，准备好．听清楚要求——请你在这张最干净、最纯洁的纸上，写下这个世界上你最爱的五个人。不着急，慢慢地写。　　师：这五个人是你最爱最爱的，所以我有理由相信，你在写下他们的名字的时候，　．定会非常地工整，非常地端正。　　（有的学生在写的过程中犹豫良久才下笔）　　师：他们是你最爱最爱的五个人，所以你写卜的不是几个汉字。也不是几个符号。当你写下他们的时候，也许你会看到他们的眼神，也许你会想起他们的表情，也许他们的音容笑貌、故事、细节都会在一刹那呈现在你的面前。所以你的内心会有一种感受——这五个最爱的人——一种什么感受会涌上你的心头？好的，写完的请举手。（大部分学生举了手）好，谢谢。还有几位，我们稍等片刻。　　（后写完的几位学生陆续举手示意）　　师：好，已经写完的请举手。　　（所有学生均已完成）　　师：我来问一下。（对一生）跟大家说说这个世界上你最爱的五个人。　　生1：我写的是，妈妈、爸爸、婆婆（外婆）、外公，还有姨妈。　　师：把姨父给踢出去了。　　（众笑）　　师：请个男孩。（对另一生）你跟大家说一说你最爱的五个人．　　生2：我最爱的五个人，第一个是妈妈，第二个是爸爸，第三个是婆婆，第四个是公公（外公），第五个是老师。　　师：老师？哪位？　　生2：陈老师，我们班主任。　　师：请坐。（看了一下该生的作文纸）他是写陈老师。老师应该幸福啊，陈老师。我虽然并不了解你们陈老师，但是冲着孩子能够把您列入最爱的五个人当中去，那一定是位非常优秀的老师。我再请一位。（对另一生）来，请你说。　　生3：我最爱的五个人，第一个是爸爸，第二个是妈妈，第三个是外公，第四个是外婆，第五个是姨父。　　师：怎么就没爷爷和奶奶呢？　　（众笑）　　师：谁还想说？有谁把爷爷和奶奶写进去的？来，请你。　　生4：我最爱的人，第一个是爸爸，第二个是妈妈，第三个是爷爷，第四个是奶奶，第五个是我的太婆婆。　　师：太婆婆？老人家还健在吗？　　生4：已经去世了．　　师：噢，已经去世了。虽然她去了，但是她却依然活在你的心中，是吗？孩子们，当你写下这个世界上你最爱的五个人的时候，老师想问你一下，你的内心充满着一种怎么样的感受？（学生沉默，稍等）那是你最爱的五个人，你一笔一画地把他们写下来时，你的内心是一种怎样的感受？　　生5：我觉得心里很杂乱，不知道该写哪几个好。老师给的人数太少．　　师：对不起，这都是我的错。但这是一个规则。是的，你最爱的人叮能是六个，可能是八个，可能是十个，对吧？所以你难以抉择啊。但是你还是写了五个，所以内心有点杂乱。好的。这是你的真实感受。（对大家）来，这是他的感受，说说你们自己的感受。　　（举手的孩子多了）　　生6：我写下丁这五个人之后，我心里对他们充满丁感激之情：，　　师：“充满了感激之情”，肺腑之言哪，真好。　　生7：写下这五个人之后，心里波澜起伏，眼睛比较湿。（表情略有羞涩感．众人有小骚动）　　师：看不出啊，男孩的感情有那么细腻！但是老师觉得，这才是真正的男子汉。无情未必真丈夫，真好！　　第二部分：画．体验不能承受的生命之重　　师：是的，这五个人不是五个名字，更不是五个符号。他们就活在你的生活中，就活在你的心中。他们给你温暖，他们给你阳光。是吧？就是这种感受。好的。（稍停）现在请你拿起笔，听清楚要求——在五个最爱的人当中，现在请你画去一个。　　（学生表现踌躇，很多人难以下笔）　　（摄像机转向学生的稿纸，有名字已被画去）　　师：我来问一下。（对一生）孩子，请你站起来。你把谁画去了？　　生1：（低沉）我把我的姨妈画去了。　　师：为什么？　　生1：因为我觉得她在我的生活中不经常跟我接触。虽然在我小的时候，她经常带我，但是现在不是经常接触，所以我把她画去了。　　师：这不是理由，因为王老师看到你在掉眼泪。为什么？　　生l：（沉默片刻）因为我觉得他们每一个人都很爱我。　　师：（对另一生）孩子，你来说一说。　　生2：我画去了我的外公。　　师：为什么？　　生2：因为我的外公现在很少跟我在一起。　　师：是吗？你为什么要抹眼泪呢？　　生2：（低头，沉默片刻）因为我爱他们每一个人。　　师：请拿起笔，再画去一个。　　（学生更为踌躇）　　师：（对一生）孩子，你来说一说。　　生3：我画去了奶奶。但是我觉得奶奶还是很爱我的。虽然说接触少了一点，但是每次我去他们家的时候，她总是会给我拿好吃的，或是买一些好看的衣服之类的，给我物质上，还有生活上的关爱。

　　本书是《大夏书系·小学语文名师课堂》丛书之一，丛书从最切合教师实际需求的角度出发，或以案例，或以课堂实录的形式，展示名师课堂的方方面面，教师可结合自己的教学实践和思考，直接吸收。《小学语文名师作文课堂实录》收集了于永正、贾志敏、支玉恒等国内20位小学语文特级教师的20堂作文经典课堂实录，全面展示了“想象作文”“自主作文”“观察作文”“活动作文”等小学作文研究与实践的最新成果。

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这次从当当一口气购买两本语文课堂教学实录，分别是《小学语文名师古诗文课堂实录》和《小学语文名师同课异教实录》。
在《小学语文名师同课异教实录》这本教学实录的序言中，有着这么一段话。
“若说赢在奋斗不息的人生路上是一种积极的人生态度，我们这些每天行走于课堂的教师，不也应该“赢在课堂”吗？赢在课堂怎么赢？自认为，赢在一个“熬”字。经常上示范课或研究课的教师展示出来的精彩课堂，是一点点“熬”出来的，这犹如广东的靓汤，其醉人的味道是慢火一点一点煨出来的。名师每一阶段“熬”出的课堂“代表作”，都是其智慧努力和精神探索的结晶。我们需悉心研究名师课堂教学，学习名师“熬”的精髓，在分享与体验名师课堂的精彩中，积攒成长的力量与方法，这对于广大一线教师的专业成长，是至关重要的。”读了这段话，我抱着一种期待的心情开始了阅读之旅。
在刚开始的时候，我是像读文章一样地读课堂教学实录的，阅读着一篇一篇名师们的教学实录，仿佛就好像置身于当时的课堂上。很多节课中名师们精妙的教学设计都让我赞叹不已，然后记录下来，继而想将它们也运用到我的课堂中去。但对比教案我就发现，精彩的教学环节不是摘下一个片段安排到另一篇课文中，每一节课教学各环节的安排都是一脉相承的，如果生搬硬套只会让加进去的环节很突兀，并且不一定能达到预想的效果。在网上查找资料的过程中，我看到了一篇王崧舟老师介绍的教学实录怎么读的文章。后来，在阅读教学实录的过程中，我就会用到一张白纸。当读到课堂的重难点，读到关键处，先用白纸盖住后面的部分，先想，如果是自己会怎么做，然后想想之前看过的教学实录，猜猜名师会怎么做，然后再揭开白纸往下看，这样就会对这个环节的内容印象特别深刻。
课堂教学实录的阅读让我收获了很多，也学到了很多。但课堂实录看再多，没有在课堂教学中加以实践，也只能是纸上谈兵。在今后的教学过程中，我会不断努力，继续学习，更加重视教学过程中的细节和教学环节的设计，希望教学水平能有所提高。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

大夏书系·赢在课堂·小学语文名师作文课堂实录

精到的评析与反思帮助我们把握名师作文教学的精髓。自认为，赢在一个“熬”字。经常上示范课或研究课的教师展示出来的精彩课堂，是一点点“熬”出来的，这犹如广东的靓汤，其醉人的味道是慢火一点一点煨出来的。名师每一阶段“熬”出的课堂“代表作”，都是其智慧努力和精神探索的结晶。我们需悉心研究名师课堂教学，学习名师“熬”的精髓，在分享与体验名师课堂的精彩中，积攒成长的力量与方法，这对于广大一线教师的专业成长，是至关重要的

这本书收录了很多名师的作文课堂实录，一线教师在教学中可以对照思考、学习借鉴，是一本不错的教学书籍。

这本书中的作文课堂实录实在是太好了，让我增长了不少见识，同时也不得不惊叹名师们精湛的教学艺术啊！

名师的课堂实录确实让我受益匪浅！那精彩的话语仿佛充满教育的智慧与艺术。这是值得一线教师阅读的一本好书。

大夏书系的书还真不错。这本书就是20位老师的课堂实录，很详细，我觉得要想上好作文课的老师都可以买来看看，我就是属于狂补的。没经验的老师也可以买回来琢磨一下。

书中收入了名师的课堂实录，给了我们教师很多的启示，从中可以收获到教学方法，是一本不错的教学用书。

里面的名师课堂实录很不错，而且里面针对课堂的评课也写得有水平。

书应该是正版的，里面都是摘录了名家的作文课堂实录，课堂教学流程很自然朴实，没有过多的花哨，很值得学习，此书大力推荐。

早就想看这本书了，因为不仅是课堂实录，而且都是教育界的名师，可以从书中学到很多东西，不错。

作文课堂的实录终于找到了。哈哈。

二十位名师的经典作文课，给教师上作文课提供了新的角度和广度

此套书让我爱不释手，只要有空都是捧在手中，边看边想象着自己就是名师们手下的一名小学生，如临其境。真正感受到了快乐课堂，快乐学习的乐趣！

intent:#Intent;S.K_1171477665=;end值得购买的书呢。。很多教学案例都可以用在自己的课堂上
作文的主题也很独特。。

本来想买的是课堂实录，一不小心看错了。这本书讲的案例都是精选案例

这本书不错大量的课堂实录对教学很有帮助

很有指导性的书，课堂实录很细致。

都是名师实实在在的课堂记录，很有收获

看了大师的实录，才知道什么叫课堂。

读课堂，读案例，上课，研课，是教师生活的常态。这本书中有教学的技术，更有教学的智慧。

所选几篇作文教学实录详实、生动,对教学很有帮助,值得一看.

看名师的实录如同看教学录像一样，还不用写听课记录了。

书中的内容，是名师们的经典之课。
不仅是教学思想的外化，也是我们一线教师学习的范本。

这本书是及时雨，很好，我喜欢，我们缺的就是这样生动的作文课堂

三年前就读了这本书，一页一页翻过去，全部是优秀教师的真实课堂，每句话都记录下来，学到了很多课堂上提问和引导的技巧，很羡慕他们都可以在和孩子的互动中如行云流水，这次是第三次买，送给朋友，他一定会喜欢~

值得小学语文教师学习的一本书

当老师，如果做到学生喜欢家长满意，那才算是名合格的老师，但要一赢在课堂，还要努力

名师的课就是精彩，是我梦寐以求的。

把课堂的精彩内容记录下来，真是太好了。

这本书很值得教师和帮助孩子提高作文水平阅读。

阅读过后对我的课堂教学有很大帮助。

初教小学语文，很多地方值得学习，这本书还不错，值得学习呢。

会慢慢研读，希望能学到名师的一点点儿教学风范!

挺好的实录 对教学有帮助

作文课是挺费神的事情，颇有收获

看后收获颇丰，大师就是不一般，如果每一节作文课都能如此，学生绝不会为写作文而发愁！

对作文教学有很多启发，值得一看。

作为一名师范类大学生，看看这本书，真的开拓了自己的思路

很细致，很不错。。领略了名师的魅力。

慢慢看，慢慢悟，虽然成不了名师，但靠近名师。

对新教师语文教学很有帮助

详尽的实录，有参考价值。

对我的作文教学非常有作用。

作文教学方面的好书

对作文教学有益。打开思路。

书中的作文范例很有作用，确实不愧为名家。

这本书，是教作文的一本好参考。

很认真的看了一遍本书，觉得对一线教师还是很有指导性的，至于能不能也将自己的课上好，还得多向书中的前辈学习。

这套书非常不错，值得一线教师学习~~

做最优秀的教师，大夏书系，不错的选择

读了之后，获益匪浅，是语文老师的，看一下很有帮助的！

特别好的两本书啊！一线教师应多看看研究研究！

作为小学老师的辅助教科书，很实用！

对于教师很有帮助，获取了很多的经验！

大师们的课非同凡响，只是很多地方我等凡人只能叹为观止而无法用在教学上。

这本书对教师是非常有用的。

大夏书系的确有很多很好的书和老师，我一直都很喜欢所以也买了很多。这本书我认为能给予现在很多渴望真正做教育的老师的很好的指导，也可以让我们这些家长明白理解很多教育上的问题。如果能和西方的教育对比下你能发现很多东西。

承担了一次习作引路课，多亏看了这本书，很有指导意义。

书的质量很好，内容很精彩！

整体来说，书的质感还是不错的，价格也比较合理公道，我很喜欢，另外对于教学的初学者来说，也还是值得推荐的一系列书，最好整套全部买。

看了几篇，篇篇精彩！受益匪浅。

窦桂梅老师推荐的书，没的说。

这是一线老师学习的好书，学习经典成就经典。

很喜欢，对教学很有帮助，能得到提高。

还没读，读后来追评

看了几个案例，觉得不错，挺实用的。学习中。。。。。。

这本书真好！对教学太有帮助了！看后对自己的教学水平有很大的提升。谢谢啦！

这本书是名家之作，适合入门者好好学习。

一线老师必备

向大家推荐，这是一本值得购买的书，孩子和家长都受益匪浅。

我们学校买了两本了，希望刚毕业参加工作的同志好好看看

案例很精典很受用

没有想象中那样好，操作起来对老师个人素质要求很高。

作为教学参考书，还不错。

对于刚走上工作岗位的我，是一本很有帮助的书，受益匪浅

挺满意的，还没读完

看过。很好，值得购买的一本书。

这一类书对于当老师的人来说非常受用。是一本好书。

感觉非常棒，喜欢

很细致，很多地方都给了我很大启发

是一本实用，给自己带来灵感和动力的好书

由于不在家，没能及时收货，昨天回家翻看了一下，很满意，相信会对我以后的成长有用处的

内容很好，寄书速度也很快！

书还未看，应该可以吧

书不错，就是内容少了一点

三天前订的书，今天就到了 ，真快哟，书的质量也好。支持当当。

很喜欢，一直想要的书

很有借鉴意义，可以照搬

很好，具体，详细的讲解

还没仔细看不过应该有帮助

写得很好，很有收获，帮助很大。

每一个课程都有详案，还有点评。。。很好！

让人敬仰

老媽用了 在實踐中

这本书非常不错，建议大家购买啊！

买了几本书，虽然没开始看，但觉得很不错！

这本书看完很受启发，不错

对老师来说，非常实用的一本书

非常有用的一本书，很适合刚就业的老师阅读！