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嘉顿小镇孩子们的心灵成长故事系列一

嘉顿苏尔发展心理学工作室 华东师范大学出版社
出版社:

华东师范大学出版社  

作者:

嘉顿苏尔发展心理学工作室  

内容概要

在这一系列的九个故事中,作者通过生动有趣的情节、示范性的对话、精彩的即时点评,深入浅出地介绍了培养孩子自主性和责任感的正确方法,和应该避免的错误行为。
1. 尊重孩子的界限,允许孩子独立和自主
1)允许孩子为自己做事情,照顾自己。(《笨手笨脚的斑斑》)
2)给孩子身体的自由。(《斑斑的小鸟乐园》)
3)允许和鼓励孩子以适当的方式释放情绪。(《斑斑的小鸟乐园》)
4) 让孩子参与做决策,给孩子选择的机会。(《斑斑的小鸟乐园》,《杰克和斑斑去露营》)
5) 允许孩子孩子说“不”。(《斑斑的小鸟乐园》)
6)让孩子做自己思想的主人。(《斑斑的小鸟乐园》,《小老虎斑斑去河边》)
7)在你的情绪和孩子的行为之间划清界限。(《斑斑的圣诞礼物》)
8)鼓励孩子从多种渠道获得需要的信息和帮助。(《斑斑的小鸟乐园》)
9)宽容地对待孩子的失误。(《丹尼尔和他们家的小客人》,《笨手笨脚的斑斑》)
10)允许孩子经历挫折和失败。(《丹尼尔和雪橇》)
11)和孩子一同商讨规则和界限。(《小老虎斑斑去河边》)
12)允许孩子探索、创造和尝试。(《斑斑的小鸟乐园》,《小老虎斑斑去河边》)
2. 教会孩子遵守规则和尊重别人的界限
1)清楚地告知界限(规则)。(《斑斑的圣诞礼物》,《杰克去秋游》,《杰克和斑斑去露营》,
《打碎的水果盘》,《小老虎斑斑去河边》)
2)提供可预测的学习和生活环境。(《打碎的水果盘》)
3)允许孩子充分地了解事物。(《小老虎斑斑去河边》)
4)保持界限的一致性。(《斑斑的圣诞礼物》,《杰克和斑斑去露营》,《杰克去秋游》)
5)坚决地对孩子说“不”。(《杰克去秋游》)
6)让孩子体验自己的选择所带来的自然结果。(《丹尼尔和雪橇》,《杰克和斑斑去露营》)
7)让孩子体验自己的选择所带来的逻辑结果。(《小老虎斑斑去河边》,《杰克去秋游》)
8)以身作则。(《丹尼尔和雪橇》)
9)设限,但不撤回爱。(《斑斑的圣诞礼物》,《杰克和斑斑去露营》,《打碎的水果盘》)
10)宽容地对待孩子的违规行为。(《斑斑的圣诞礼物》,《杰克去秋游》,《打碎的水果盘》)
注一:什么是自主性和责任感?
当儿童感到对自己的生命和生活具有某种程度的控制,感到自己需要对自己行为的后果负责时,他们就具备了自主性和责任感。
具备自主性和责任感的孩子通常会有:
1) 良好的判断力。能自觉地做出选择,善于听取他人的意见,但不受人支配。
2)自控力。能自我控制不良行为、情绪和冲动。
3)行动力。能发掘自身的潜力,去把想要实现的愿望付诸行动。
4)责任感。勇于承担责任和承认错误。
5)积极的心态。把错误看成是通向成功的一个必经途径,把注意力放在如何改正或是做出弥补,而不是自责或责怪他人。
缺乏自主性和责任感的孩子,会表现出以下特点:
1)依赖、优柔寡断、畏首畏脚。
一旦需要自己独立做决策时,就会犹豫不决,害怕做出错误的决定,或者等着别人来做决定,或者拖拖拉拉,随着事态发展,让时间来做最后决定。
2)害怕承担责任,找借口推卸责任。
为了避免少犯错,宁可选择少做事或不做事,很容易放弃自己的想法和目标。
3)害怕面对问题。
一旦遇到压力和挫折,就会条件反射地感到焦虑,出现疾病,或以愤怒情绪表现出来,去责怪他人,完全丧失思考能力,无法建设性地解决问题。
4)变成两面派。
在父母和老师面前很乖,一旦离开他们的视线,就变得更加难以控制。成年后,发展出两个自己,在熟悉的环境中,他们严谨、自律,是有责任感而受人尊敬的;在陌生的环境中,他们放纵自己、将责任和规范抛之脑后。
5)由于反动力,走向另一个极端。
a. 青春期的叛逆。
b. 长大后承担过多责任,什么事都往自己身上揽。
c. 做决策时草率、冲动。
d. 做事执拗,不灵活,害怕承认失败,一条道走到黑。
6)对别人发展出过度期望。
与人建立感情时,会想控制、占有对方,为关系中的每一件事指责对方。他们期待对方能满足自己的一切要求,自己则有不切实际的理所当然的感觉。

作者简介

“嘉顿苏尔”意义为心灵成长,是一家旨在为儿童发展提供心理学支持的专门机构。其成员均为母亲、均具有心理学、学前教育等相关专业从业背景、均长期从事儿童早期教育、亲子关系心理辅导等工作。他们通过观察和陪伴孩子、记录成长日记、从事日常教育工作或参与心理辅导等,积累了大量的案例,并通过组织读书会、研讨会和参加心灵成长课程等,一起分享、一起学习、互相帮助、共同成长。

书籍目录

故事中涉及的社交问题和相应的社会交往能力包括:
1. 尊重孩子的界限,允许孩子独立和自主
1)允许孩子为自己做事情,照顾自己。(《笨手笨脚的斑斑》)
2)给孩子身体的自由。(《斑斑的小鸟乐园》)
3)允许和鼓励孩子以适当的方式释放情绪。(《斑斑的小鸟乐园》)
4) 让孩子参与做决策,给孩子选择的机会。(《斑斑的小鸟乐园》,《杰克和斑斑去露营》)
5) 允许孩子孩子说“不”。(《斑斑的小鸟乐园》)
6)让孩子做自己思想的主人。(《斑斑的小鸟乐园》,《小老虎斑斑去河边》)
7)在你的情绪和孩子的行为之间划清界限。(《斑斑的圣诞礼物》)
8)鼓励孩子从多种渠道获得需要的信息和帮助。(《斑斑的小鸟乐园》)
9)宽容地对待孩子的失误。(《丹尼尔和他们家的小客人》,《笨手笨脚的斑斑》)
10)允许孩子经历挫折和失败。(《丹尼尔和雪橇》)
11)和孩子一同商讨规则和界限。(《小老虎斑斑去河边》)
12)允许孩子探索、创造和尝试。(《斑斑的小鸟乐园》,《小老虎斑斑去河边》)
2. 教会孩子遵守规则和尊重别人的界限
1)清楚地告知界限(规则)。(《斑斑的圣诞礼物》,《杰克去秋游》,《杰克和斑斑去露营》,
《打碎的水果盘》,《小老虎斑斑去河边》)
2)提供可预测的学习和生活环境。(《打碎的水果盘》)
3)允许孩子充分地了解事物。(《小老虎斑斑去河边》)
4)保持界限的一致性。(《斑斑的圣诞礼物》,《杰克和斑斑去露营》,《杰克去秋游》)
5)坚决地对孩子说“不”。(《杰克去秋游》)
6)让孩子体验自己的选择所带来的自然结果。(《丹尼尔和雪橇》,《杰克和斑斑去露营》)
7)让孩子体验自己的选择所带来的逻辑结果。(《小老虎斑斑去河边》,《杰克去秋游》)
8)以身作则。(《丹尼尔和雪橇》)
9)设限,但不撤回爱。(《斑斑的圣诞礼物》,《杰克和斑斑去露营》,《打碎的水果盘》)
10)宽容地对待孩子的违规行为。(《斑斑的圣诞礼物》,《杰克去秋游》,《打碎的水果盘》)


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