阿德琳的项链
2012-4
华东师范大学出版社
(法)迪迪埃·普瓦特勒诺 文,克莱尔·加拉隆 图
梁依俏
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每天晚餐后，阿德琳都会对爸爸妈妈说一些奇怪的话，这让阿德琳一家陷入了苦恼之中。直到有一天，阿德琳在草地上遇到了一位神奇的老奶奶……老奶奶和阿德琳说了些什么?阿德琳会好起来吗?
若能想象即可创造。请给孩子的阅读插上想象的翅膀，让他们学习运用美妙的语言去创造。 ——儿童语言教育专家华东师范大学教授周兢
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七色花的书差不多买完了.
这一系列的书都非常不错。
孩子比较喜欢书上的图案。
很好看的儿童书，推荐。
小孩子的画风,成人看觉得不够精致,但也是一种特色.
刘 铎（心理学博士、香港教育学院助理教授）
阅读一本图画书并非什么困难的事情，因为图画书的特点就是简单明了，以生动的图画配以简洁的文字，达到深入浅出、寓意于形的目的。因此，面对图画书，准确地说我们应该像面对香茗一般去细细体会、品味，而这正是我在写这篇导读之前所做的事情。寥寥十几页的图文，读后细品，再结合一些我从心理学角度的思考，确实让我想到了很多可说之处，在此就与大家分享一二吧。
这本图画书描述了一个叫阿德琳的小姑娘，每天晚餐后都会说 “奇怪”的话——“妈妈我你爱，爱爸爸我你!”这些语法错误让阿德琳陷入了苦恼之中，爸爸妈妈也怀疑她是否身体出了状况，在经历了一系列波折和尝试之后，小阿德琳在一位老奶奶的启发下，终于克服了语言障碍，快乐地生活。
这本图画书不仅对于有语言障碍的孩子是一种莫大的安慰和鼓励，其实对每一个处于语言发展期的孩子和家长都有良好的启示作用。孩子在学说话的过程中先是从咿呀学语开始，然后学说词语、多个词语组成的短语，再然后是简单的句子，最后发展到成人的水平。正如故事中那位神奇的老奶奶所说，语言就像一颗颗珍珠，只有按一定的顺序将它们穿在一起，才能成为一条美丽的项链。在从学说短语到学说简单句子的过渡阶段（约2～3岁），孩子很可能会出现类似小阿德琳那样的问题，即无法使用正确的语法规则来说话。如果是在相应的年龄阶段出现这样的语法错误是很正常的事情，家长不必大惊小怪，只需在孩子出现错误的时候给予及时的纠正，并有意识地让孩子模仿正确的表达即可；如果当孩子年龄稍大时还出现此类问题，就需要给予特别的关注。
儿童语言的发展，离不开亲子间的良好互动。父母是孩子主要的学习和模仿对象，也是孩子最初、最重要的老师，父母应该给予孩子及时的反馈与奖励，让孩子能拥有良好、积极的语言环境。当孩子说了一个不完整或简单的句子时，父母可以帮助孩子进行扩充，并有意识地让孩子去模仿。普遍认为，3岁前是儿童母语发展的关键期，对于这段时间，父母其实无需做什么特殊的功课，只要多花些时间，试着与孩子聊天，这就是送给孩子的最好礼物。这也许就是故事中的阿德琳为什么会出现语言表达上的困难的原因——爸爸妈妈实在太忙了，她只能静静地坐在草地上远远地望着他们。相比之下，在草地上和老奶奶共同度过的那个下午，对阿德琳而言是多么的激动和愉快。
孩子有孩子的世界，成人尽量避免用自己的“眼睛”去看待和理解孩子的世界。记得曾经看过这样一部短片：幼儿园的老师让孩子们画画，所有的孩子都用彩色的笔勾勒着蓝天、白云和红红的太阳公公，只有一个小孩子一声不吭地用力将一张张白纸涂黑。这时，幼儿园老师和孩子的家长担心极了，带着孩子去看医生、心理专家，但孩子仍然坚持涂黑一张张白纸……最后，孩子把涂成黑色的纸一张张拼起来，拼成了一条巨大的鲸鱼。看着跃然纸上的鲸鱼，孩子露出了笑脸，成人也终于松了一口气。
当“成人的智慧”遭遇“孩子的世界”，获胜的一方未必是成人。每个孩子的成长之路，必定会经历各种各样的困难，面对这些所谓的 “问题”，让我们多一些冷静的思考与判断，少一些无谓的焦虑与担忧。