汉语教程 俄文版 第二册 下
2009-12
北京语言大学出版社
杨寄洲 编
168
何学颖
这是《汉语教程》修订版的俄文注释版。《汉语教程》自1999年出版以来，被国内外很多教学单位选作教材。此次修订，我们进行了较大的修改和调整，使其更符合教学需要。 本教程的适用对象是零起点的汉语初学者。 第一册1～30课。分上、下两册，每册15课。建议课时为：1～25课每课2学时，26～30课每课4学时。（每学时50分钟） 第二册1～20课。分上、下两册，每册10课。建议课时为：每课4学时。 第三册1～26课。分上、下两册，每册13课。建议课时为：每课6～7学时。 全书共76课，在正规的教学单位，可使用一年。当然，各教学单位完全可以根据自己的教学对象和教学目标，灵活掌握。 编写这套教材的指导思想是，以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的言语技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。同时也为他们升人高一年级打下基础。 本教材的体例是：一、课文；二、生词；三、注释；四、语音、语法；五、练习。 一、课文 本书第一二册（1～50课）的课文以实用会话为主，也编写了一些叙述性短文。第三册（51～76课）都是选编的叙述性短文。 课文是教材最重要的部分，也是课堂教学的主要内容。它是语法和词语的语用场，语法只是本教程课文编写的结构支撑，是一条暗线。离开课文，语法将无所依凭。初级阶段的汉语课堂教学，应该借助语法从易到难的有序性和渐进性，把句子的结构、语义和语用这三者结合起来。要让学生了解一个句子的使用语境。也要逐步让学生知道，在一定语境中怎么用汉语表达。 我们的目的是以语法为指导去学习课文，通过朗读课文、背说、写话等教学手段，提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。课堂上要用主要的精力带领学生听课文、读课文和说课文。教材中的生词、注释和语法说明，都是为课文教学服务的。本书共出生词2900多个。这些生词充分照顾到了词汇大纲的规定。每课都有一定的量的控制。课堂上要把生词放在句子中去讲练。因为只有句子和课文才能规定词义的唯一件。
《汉语教程（俄文版）（第2册）（下）》注重培养能力：以汉语要素的教学为基础，培养学生用汉语进行社会交际的能力。以学生为中心：遵循理解——模仿——记忆——熟巧——应用的言语学习规律，体现第二语言学习特点。精讲多练，注重实践：对语言点的解释精辟简练，并讲练结合，利于学习者学以致用。练习丰富多样：多样化的教学手段和练习形式，全面提高听说读写各项技能。享誉界内的权威作者，全球最大的对外汉语专业出版社。编者长期从事对为汉语教学工作，具有丰富的编教经验。
第十一课 前边开过来一辆空车 一、课文(一)前边开过来一辆空车 (二)年轻人打扮得越来越漂亮了 二、生词 三、注释(一)四合院 (二)在家靠父母，出门靠朋友。 四、语法(一)人或事物的存在和出现：存现句 (二)变化的表达：“越来越……”和“越……越……” 五、练习 第十二课 为什么把“福”字倒帖在门上 一、课文(一)我们把教室布置成了会场 (二)把对联贴在大门两边 (三)为什么把“福”字倒着贴在门上呢? 二、生词 三、注释(一)过春节的时候，差不多家家都贴“福”字。 (二)哦，可不是。 四、语法 “把”字句(1) 五、练习第十三课 请把护照和机票给我 一、课文(一)请把护照和机票给我 (二)你把灯打开 二、生词 三、注释没有什么呀。 四、语法 “把”字句(2) 五、练习第十四课 我的腿被自行车撞伤了 一、课文(一)我的腿被自行车撞伤了 (二)钱包让小偷偷走了 二、生词 三、注释(一)还好，骨头没被撞伤。 (二)钱不多，才几十块钱。 (三)你说倒霉不倒霉? (四)可气不可气? 四、语法(一)被动意义的表达：“被”字句 (二)又 五、练习第十五课 京剧我看得懂，但是听不懂 一、课文(一)京剧我看得懂，但是听不懂 (二)她有事，去不了 二、生词 三、注释(一)脸谱 (二)古代……第十六课 山这么高，你爬得上去吗第十七课 我想起来了第十八课 寒假你打算去哪儿旅行第十九课 有困难找警察 第二十课 吉利的数字附录 部分练习参考答案词汇表
