让思维再创新
2009-5
重庆大学出版社
曾国平
193
238000
思维再创新的渴望人类的发展历史,就是一部创新的历史。一个民族的兴衰,一个国家的强弱,一个社会的明暗,一个文明的更替,一个组织的消长,最根本的是什么?是资源的禀赋?是气候的宜人?是英雄的辈出?是制度的健全?是组织的完善?都有关系,但是,最根本的还是创新。是因为创新才有今天的世界,才有世界的辉煌。创新是什么?一种优美、一个灵魂、一剂良药、一种动力、一种渴望、一种能力、一种素质、一种素养。提到素质教育与提升,人们马上想到:第一,是学生的教育;第二,是相对于应试教育而言的。对不对?对的。君不见,各级各类的学校很起劲地对学生进行素质教育,并取得了很大的成效。对不对?不一定对!老师自己也要进行素质教育,学高为师,德高为范!领导者、公务员、医生、护士、公司员工、军人、警察、演员、运动员、市民、农民,哪一种人不需要进行素质教育?哪一种人不需要提高素质素养?创新、创新思维、创造能力,只是各种人士、各种素质素养中的一方面,极其重要的一方面。其实,每个人都有创新的经历,每个民族、国家和组织也都曾创新过。长胜不衰,永续兴盛,持续发展,不仅仅在于是否创新,根本的还是创新、创新、再创新!持续创新!笔者在作《管理创新》演讲时讲到:“失败是成功之母’,大家都知道其含义,是句流行语。今天我们要创新一下,来个逆向思维:‘成功也是失败之母’。”看着
创新,改革世界,也改变着一个人、一个企业乃至一个国家的命运。经济学家熊彼特说:“企业家不是投机商,也不是只知道赚钱、存钱的守财奴,而应该是一个大胆创新敢于冒险,状况于开拓的创造型人才。” 本书以什么是思维创新,如何提升思维创新能力为主线,辅以大量国内国外经典案例,阐述道理之后留给读者思考的余地;全书语言通俗易懂,文笔流畅,且奇思妙语迭出,为开启思维之门提供了一把宝贵的钥匙。相信读者在轻松阅读的同时,对如何“让思维再创新”豁然开朗。
曾国平,1955年3月生于江苏兴化。1982年毕业于重庆大学。现为重庆大学贸易与行政学院院长,教授,硕士生导师,博士生任课教师。重庆大学首批跨世纪学术骨干,重庆市首届理论经济学术带头人,享受国务院特殊津贴的专家,全国首届百名“两课”优秀教师。发表论文及个人专著300
前言 思维再创新的渴望第一章 思·思维 一、人性本“思” 二、思之有“路”第二章 新·创新 一、喜新褒新 二、创新之意 三、创新无限第三章 创新思维 一、什么是创新思维 二、思维创新意义重大第四章 思维创新的障碍 一、思维定势的障碍 二、思维惯性的障碍 三、思维封闭的障碍 四、单元直线思维的障碍第五章 打破思维创新的障碍 一、纵向思维 二、逆向思维 三、横向思维 四、多向思维第六章 提高创新素养与能力 一、营造思维创新的好环境 二、进行思维创新的好教育 三、努力学习创新创造知识后记参考书目
前言 思维再创新的渴望第一章 思·思维一个热门的话题——“以人为本”,它是科学发展观的核心思想。以人为本的重要思想——人性。人性化领导,人性化管理,人性化一切!人有哪些属性?人性知多少?人,是劳动人、消费人、投资人、经济人、自然人、社会人、善良人、道德人、恶劣人、复杂人、组织人、学习人、自由人……人,还有一个重要的属性,就是“思”、“思维”。人,虽然如同动物、植物一样,有自然属性,是自然的人,但是,人最重要的属性,是社会属性。社会生产力、社会生产关系,人又是社会的人。马克思、恩格斯充分论述了人的社会属性。人与动物在自然属性方面,有很多是相同的。动物好像也有一些“思”、“思维”,“新”和“创新”的。言行”,所谓鸟有鸟言,兽有兽语。但是,真正意义上的“思”、“思维”、“新”和“创新”,只有人类。人之为人,主要在此!一、人性本“思”人性本善——人之初,性本善。人性本恶——人之初,性本恶。人性本思——人之初,性本思。小孩子生下来不久,就会观察,就开始有一些思考了。进化论告诉我们,在猴子进化的十字路口,一个分支保守、畏难,一步步走到今天的猴子、猩猩;另一个分支求变、创新,从猿、类人猿进化到今天的人、人类!其实,一切动物都有一定的“思”。人类的近亲黑猩猩更是如此。 一群黑猩猩,大小、老少、“男女”都有,在人们的实验中,有这样一幕:有意识让一只小猩猩单独在一个地方,这个地方放了一大串香蕉。小猩猩使劲吃了一些后,很快用沙土把剩余的香蕉埋起来,它要干什么?显然是埋藏,不让其他的猩猩看见,今后它可以“一猩独享”!这只小猩猩它是思考了的!有研究表明,幼年的猩猩比同龄的人要聪明。有位教授为了研究黑猩猩的IQ,曾做了这样一个实验:他将一束又大又鲜的香蕉悬挂在一间房屋的天花板上,其高度即使黑猩猩跳起来也够不着。房间的角落堆放着几只空木箱。除此别无他物。实验和设计是这样的:如果黑猩猩能去搬动木箱,并将木箱叠放后摘取香蕉,说明它有应用工具的智慧。教授带着学生在隔壁的房间里偷偷观察黑猩猩的一举一动。开始,黑猩猩尝试跳起来摘取那悬挂着的香蕉,失败之后便静静地蹲在一角。它偶尔地从堆放的木箱旁走过,然而对木箱没有什么反应。教授想用实验证明黑猩猩也会应用工具的打算看来落空了。他走进实验室房间,背着手在房子里踱步寻思,考虑下一步该做什么实验。然而,一件意想不到的事情发生了:当教授踱步到靠近香蕉的地方时,黑猩猩突然窜上前来,然后一跃而起,搭着教授的双肩,再乘机腾空一跃。便将天花板上的香蕉摘了下来。教授目瞪口呆,想不到实验结果竟如此。显然,这只猩猩此举是“思考”过的,“思而后行”了!难怪国外有人说,把猩猩划为动物是不公平的,它的牙齿几乎与人差不多,应该把它们作为人类的一部分,甚至建议在联合国应该有黑猩猩的合法席位!这些建议我们不去过多讨论,但猩猩有“思”应该是一个不争的事实!尽管如此,它们仍然是动物,这也是绝大多数人的共识!虽然黑猩猩以及其他一些动物包括海豚都有。思。,但还是动物,为什么?就在于人既有思,还有自觉的思、多思、广思、深思、远思、复杂的思、创新性的思、聪明智慧的思。这是包括猩猩在内的其他动物永远达不到的,这是人好不容易进化而来的,是人与动物本质性的区别之一。人的“思”是一种什么样的“思”?思,也是多意的。其一,形。如“自捋颔下,则于思者如故矣”;“这人作思考状”。其二,动。如动脑子。古人认为心脑合作产生思想。今多用思想、思念、思考。其三,词性变化,活用。其四,名。思想、思绪、思维、心思、构思。其五,叹。语气词,用于语首,无实义。我们没有必要继续如此这般地讨论“思”的广义,就本书而言,主要是动词的“思”和名词的“思”。思,对于思维、创新、创新思维、思维再创新,极其重要!思之为人,人必思之! 思之为真正的人!思之为创新之人!2007年9月4日,温总理发表在人民日报的诗作《仰望天空》,诗序:“一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族!我希望同学们经常地仰望天空,学会做人,学会思考,学会知识和技能,做一个关心世界和国家命运的人。”温总理特别要告诉我们的是“学会思考”。学会思考是学会生存的前提,是求得发展的前提。我们经常要学生、部下、孩子动脑筋、动脑子,就是指的要多思考。笔者在《智商情商手拉手》一书中,曾经重点谈了要“多思考”的问题。多思考是锻炼大脑之道,是开发智商的良方。聪明从学习中来,聪明从实践中来,聪明从思考中来。巴尔扎克说:“一个有思想的人,才真是一个力量无边的人。”在美国钢铁大王安德鲁?卡内基的书桌上方贴着醒目的三句话:“不能思考者是傻瓜,不想思考者是顽石,不敢思考者是奴才。”他说:“我们每个人拥有两种最伟大的东西:思考与行动。”你的思考决定了你的行动。甚至有人说,作为一名中高级领导者,80%的思考,20%的行动。大文学家、大戏剧家、幽默大师萧伯纳说:“难得有人一年会真正思考二三次以上。”而他则因一星期思考一二次而驰名国际文坛。所以有人说,锻炼智力的最好方法是多思,就是多用脑,它是一种大脑体操,是一种智力体操。所以有人说,假如你要想变得更聪明,就只能按照聪明的方式去思考和办事。我们要引导教育学生、员工和管理者,敢思、爱思、勤思、多思。达尔文的生物进化论,指的是人的全面、整体的进化。实际上,人的进化中。大脑的进化最为关键。人的大脑为什么会进化,从动物脑成为人脑?一是熟食的功劳,使脑容量大大增加;二是劳动的功劳,劳动创造了人;三是“思”的功劳,它提高了人脑的质量,完成了动物脑向人脑的突破。人类在进化,社会在进步,人自身在发展,“思”的功劳太大了。但是,世界上也许还有一部《退化论》,作者不详,也许就是我,就是你,就是他。有进化必然就有退化!退不一定都不好:退耕还林、战咯后退、主动后退、自知进退、有所进有所退、以退求进。但是,我们这里谈到的“退化”,显然是一个贬义词。自然界有进化有退化:沙漠化就是自然界的一种退化;温室效应也是自然界的一种退化;还有许多、许多!有的甚至是恶化!人类、人类社会、社会的组织,也是如此。一个国家、一个民族、一个党派、一个组织,如果不思考自己的命运,不思考和加强自身的建设,就要退步、退化、退下、退出、退场、退败、退毁。世界上曾经出现过多少国家?很多很多!中国悠久的历史进程中,出现过许多大小国家,此兴彼衰。有的民族,也曾经立于世界之林,也曾经崛起过、辉煌过,但是,有的也渐渐落后、落伍、衰败了。中外许多企业,建立、辉煌、倒闭、破产,也是多之又多。那么多的党派,无论在建党时有多好,党员有多少,历史有多长,执政多久,执政多好,它们也有上下、胜败、兴衰。从秦始皇开始——“始皇”,他设想他的江山一直是持续到永远,结果,二世而告磬。西汉盛世、唐朝盛世、康乾盛世,也都分别只持续了130年左右。第一个共产党的国家、枪杆子打出的江山——前苏联,共产党执政76年,曾经多么辉煌,也下来了,退化了,国家分崩离析。这些,非常值得我们静下心来思考,正思、反思。一般讲,进化是一种优化,退化是一种劣化。进化是规律,退化何尝不是规律?不是所有的物种都进化,也不是所有的物种都退化。动物、植物杂交,嫁接的一代、二代可能是优化的,但过几代可能退化,所以要思考一下,对它们要不断优化。物竞天择,适者生存!自然地进化,自然地退化。人为地进化——有意识创造了进化的条件,使之进化!人为地退化——无意识创造了退化的环境,在不知觉中退化了!有人开了一个玩笑,几百年后,人的形象大大变化(姑且不言是退化劣化,还是进化优化):“脑袋似有箩筐大,腿杆如同筷子细。”是说人们经常使用大脑思考,越来越聪明,经常使用的人体器官可能会越来越发达;是说人出门便上车,少有走路,不使用的、不经常使用的人体器官可能会越来越萎缩、退化、劣化!但也有人说,许多人使用电脑的现成软件,少有思考的大脑可能要萎缩。人的器官,用进废退。不是玩笑的玩笑:在十字路口,既有动物进化成了人,也有动物仍然是动物,或许有人可能退化为动物。所以,有识之士告诫人们:自己要多思考,不要让大脑退化为“猪脑”、“猴脑”;要多走路,不要让脚杆退化、细化得不像样子。为了使人继续成为人,使人的载体国家、民族、社会、组织不退化而进化,不劣化而优化,“勤于思考”是重要的方法,找到不断进化优化的方法,非常必要。一个优秀的民族一定是一个爱思考的民族。思要广,思要深,思要高,思要远。每个人,也都有一些近思和远思,远虑近忧。
2003年6月6日,笔者在央视《百家讲坛》讲了“创新思维与创造力的发挥”,后来,又在全国各地作了一些经营创新、管理创新、教育创新以及创新人才培养的讲座。2008年11月16日,笔者应重庆大学研究生创新基地的邀请,在重庆大学“名家会客厅”作了“让思维再创新”的演讲。各界人士都对创新非常感兴趣,都希望创新素质和创新能力能得到提高。责任感9区使我要把我的讲稿进行整理,相对系统、深入、全面地形成一本书,献给读者。笔者的想法得到了重庆大学有关领导的支持。重庆大学党委副书记肖铁岩教授、副校长杨丹教授,是分管全校学生工作和学生教育的领导,他们特别重视学生的素质教育,把创新教育作为素质教育的重点,注重培养学生的创新精神,他们对本书的写作和出版给予了多种鼓励和大力支持。重庆大学研究生院长期致力于研究生的创新实践基地建设,研究生的创新研究在全国有较大的影响,对研究生成才作用很大。研究生院郑小林院长知道我即将出版创新思维方面的图书,也积极鼓励与大力支持。笔者已经在重庆大学出版社出版了《领导与智商情商》、《管理与智商情商》和《员工与智商情商》、《从责任走向优秀》四本智商情商方面的书,得到了张鸽盛社长的大力支持。本书的出版,再一次得到他的鼎力支持;以张社长为代表的重大出版人的责任心和敬业精神令我敬佩,我深深地感谢他们。本书的写作,借用了徐小钦、何跃、张德昭、张礼建、王健、王厚、纪江红、张建鹏、胡足青、张晓芒、张驰、林染、章介平等学者以及互联网上一些不知名学者的研究成果,在此一并向他们表示深深的谢意!
《让思维再创新》作者通过对责任的深刻解读,洞察到担当责任是走向优秀的必经之路,对“责任”这个概念进行了深入、生动的具体阐述,提出了“责任的价值”、“责任的行动”和“责任的经营”,极具可读性和操作性。
思维具有非凡的魔力,只要你学会运用它,你也可以像爱因斯坦一样聪明和有创造力。美国宇航局大门的铭石上写着:“只要你敢想,就能实现。”世界上绝大多数人都拥有一定的创新天赋,但许多人盲从于习惯,盲从于权威,不愿与众不同,不敢标新立异,所以在任何时候、任何组织中成功的只有少数人。本书以什么是思维创新,如何提高思维创新能力为主线,辅以大量国内外经典案例,深入浅出的阐述道理之后也给读者提供了思考的余地。本书非常具有启发性,对固有的思维模式提出了挑战,为人们寻找到了一种突破现状、化蛹为蝶的新途径;本书非常具有指导性,不仅点出了阻碍创新的诸多因素;而且还给出了解决方案,详细阐述了纵向思维、逆向思维、横向思维、多项思维等一系列独到的思维方法;本书非常具有可读性,书中蕴涵的信息量非常丰富,有大量案例为佐证,旁征博引、妙趣横生,并蕴含丰富的哲理,为读者呈现了一部饕餮的文化大餐。本书语言通俗易懂,思想火花频现,给人以强烈的冲击和启发。书中浓缩了作者近千场演讲的精华,一路读来使人如临其境,颇受震动。这是创新思维的一部经典力作,既为满足现状的人与组织敲响了警钟,又为在困境中挣扎的人们指出了一条最低成本的超越之路。“每一个生命都是一个奇迹,每一条小路都是一种可能,每一片落叶都有自己的理由”,作者深入人心的论述像雨露一样催生创新思维的春天,给读者一种改变人生的力量。在创新已成为时代主旋律的今天,相信本书能对寻求突破的个人或企业甚至国家有所启示。
随着年纪的增大,思维越发的僵化,看了《让思维再创新》收益颇多,从正向思维到逆向思维,从横向思维到侧向思维,似乎脑细胞一下被激活,明显思考问题的角度有了很大的创新,思考问题的深度也得到明显提升,特别是诸多的小案例给了自己很多启发,看了一遍又一遍仍不过瘾
有机会一定要读读这本书,真的非常好
学生不可不看的书学生不可不看的书学生不可不看的书
帮老婆定的!自己看了一边收获颇多!