初中物理-概念地图
2007-1
广西师范大学出版社
曾刚 编
140
220000
概念地图：从设计过程上看，它是一种可视化的思维工具，是强有力的学习，助记策略，其构图方式符合人脑对信息处理的生理机制，能调动左、右脑半球共同参与活动，易刺激联想和创意的产生，能促进主动学习。
从设计结果上看，它是分层级梳理概念的知识导源图，类似大脑分层记忆的模板，展示概念之间的关联，揭示学习时新、旧知识整合的路线，有利于提高概念学习、记忆效率。
第一部分 力学
第一单元 机械运动
一、测量
二、简单运动
三、声现象
第二单元 物体与物质
一、质量和密度
二、粒子与宇宙
第三单元力
一、力的特性
二、力的种类
三、力与运动
第四单元 压强
一、压力
二、固体间的压强
三、液体的压强
四、气体的压强
五、流体的压强
第五单元 简单机械与功
一、简单机械
二、功和功率
三、机械效率和能
第二部分 两种现象
第一单元 热现象
一、温度
二、物态变化
三、生活物理
第二单元 光现象
一、光的颜色
二、光的直线传播
三、光的反射
四、光的折射
第三部分 电学
第一单元 电路和电路描述
一、电路和电路图
二、电流
三、电压
四、电阻
五、欧姆定律
第二单元 电功和家庭电路
一、电功和电功率
二、家庭电路和安全用电
第三单元 电与磁
一、磁现象
二、电磁联系
第四部分 信息与能量
第一单元 信息与电磁波
第二单元 热和能
一、物体的内能
二、能源与可持续发展
“应用与检测”参考答案
紧扣新课标，立足新教材；推广新方法，启迪新思维。 概念地图，可视化的思维工具，强有力的学习，助记策略。概念地图，分层级梳理概念的知识导源图，学习、记忆知识的时代快车。 获第七届全国书籍设计艺术展览“最佳书籍设计”奖。 研究发现——在学习中使用概念地图的学生，在较长一段时间以后，其知识的保持量超过不用概念地图学习的学生。 用看概念地图和画概念地图方法学习的学生，他们的知识面远比用死记硬背方法学习的学生宽，解决问题的能力更强。 当学生试图用图来表示、记忆知识时，他们最肯动脑筋。
正版的，不错，孩子用了，感觉还可以，不过她总是翻腾几下就放下了。使用率不高。
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