高职大学生就业指导
2009-3
北京邮电大学出版社
匡志盈，杨庆华 主编
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本书是全国教育科学“十一五”规划课题“和谐德育的研究与实践”子课题研究成果。随着高等职业教育的发展，高职院校就业指导课程的教学环境、对象和实际要求均发生了较大变化，迫切要求根据新的形势和客观需要对该课程的教学模式和方法进行新的思考和探索。本教材对于切实提高高职大学生就业指导课程的教学质量提供教学依据和实践模式。本书的编写是在党的十七大和十七届三中全会精神指引下，为了贯彻《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》[教学（2007）24号]、《教育部关于当前形势下做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学[2008]21号）和《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发[2009]3号）等相关文件的精神编写的。本书的编写以就业为导向，紧密结合高等职业教育的特点，为高职大学生顺利就业、适应社会、走向成功提供必要的指导。本书的特点和创新是：贯彻落实科学发展观，体现高等职业教育的特征，贴近高等职业教育的培养目标和生产、管理、服务第一线职业岗位的需求。在教学的实践性、艺术性、教学模式和方法等方面有所创新，将“典型案例”等情境化的教学环节引入到就业指导的教学过程之中，体现师生的双向互动。
本书的内容紧密结合高职大学生的实际，根据高职大学生就业的新形势和客观需要，体现高职高专特色，将“典型案例”、“阅读思考”、“自我测试”、“活动感悟”等情境化的教学环节引入到就业指导的教学过程之中，为该课程的教学提供了一定的理论依据和实践模式。本书共分9个部分：绪论、第一章树立正确的就业观念、第二章职业生涯设计、第三章就业政策与就业市场、第四章求职择业心理准备、第五章求职择业基本技能、第六章自主创业、第七章就业权益与法律保障、第八章适应社会走向成功。 、
绪论 一、高等职业教育与高职大学生就业 二、高职大学生就业指导的意义 三、就业指导的内容和方式第一章 树立正确的就业观念 篇首案例 转变观念学会踏实做事 第一节 就业与就业观 一、就业的内涵 二、就业与人生价值 三、什么是就业观 第二节 就业观念的更新 一、转变重全民、轻集体，鄙视个体的就业观念 二、转变一次择业定终身的就业观念 三、转变眼高手低盲目攀比的就业观念 阅读思考 思考1：中国的服务外包业务拟增加100万高校毕业生就业 思考2：国家鼓励高职大学生到城乡基层就业 思考3：第三产业进入加速发展期的启示 第三节 树立适应社会主义市场经济的就业观 一、服从社会需要和岗位需求 二、积极主动找市场，多渠道竞争就业 三、着眼长远，面向未来的就业观念 阅读思考 思考1：2009年将招募10万高校毕业生赴农村任教 思考2：观念是大学生创业的另一个“拦路虎” 思考3：大学生办养殖厂第二章 职业生涯设计 篇首案例 成功属于职业发展规划清晰及不断进取的人 第一节 职业生涯及其发展 一、职业生涯及其规划的内涵 二、职业生涯规划的特点 三、职业生涯的发展阶段 阅读思考 思考1：职业，未来，你规划好了吗？ 思考2：一个传说 第二节 职业生涯规划的主要内容 一、认识自我 二、了解自己的专业对应的职业类别 三、职业生涯与职业发展决策 阅读思考 思考1：做睿智的职业人 思考2：性格决定命运 第三节 高职大学生活与职业生涯发展的关系 一、高职大学生活对职业生涯发展的影响 二、制定高职学习阶段的学业规划 篇首案例 未来十年中国的流行人才 ……第三章 就业政策与就业市场第四章 求职择业心理准备第五章 求职择业基本技能第六章 自主创业第七章 就业权益与法律保障第八章 适应社会 走向成功参考文献
第一章 树立正确的就业观念学习目标1.掌握就业和就业观的概念2.了解就业与实现人生价值的关系3.树立正确的就业观篇首案例转变观念学会踏实做事某大学通信专业的毕业生何某（女），意气风发，踌躇满志。远在浙江温州的父母打电话来说：“我们跟这里的电信部门联系好了，回来吧。”一向温顺的何某拒绝了。她在优越的家境中长大，从小到大都在父母的庇护下，现在她想独自闯荡。开始，何某将西安某著名电信单位作为首选，认为“自己是一个重点大学的毕业生，找份工作有什么难？”然而，却遭到对方拒绝，原因是她没有工作经历，薪水要求又高。在这之后的半个月，何某一直没有找到合适的工作。这个夹着简历走在路上的女孩忧虑了很久。兜里不到500块钱了，她又不愿意找父母求援，怎么办？不知道走了多久，觉得累了，何某拐到一家快餐店，无精打采地要了碗面。女老板一眼就看到她的求职简历，笑着问：“找到工作了吗？”何某摇头。
《高职大学生就业指导》由北京邮电大学出版社出版。
这本书做的不像是针对高职学生的，我是拿来参考用的，觉的针对性不强。