经济全球化语境下的商务日语教育
2008-12
东南大学出版社
罗萃萃
200
《经济全球化语境下的商务日语教育》综合了不同外语教育学派与观点，取长补短，重新提出以“课堂小社会，社会大课堂”为特征的“体验实践型”商务日语教学法，并结合使用该教学法进行的教学实践，本书共分七章，探讨了适应经济全球化发展要求的优秀商务日语专门人才标准以及建立与培养目标相适应的理论体系、课程体系、教材体系、方法手段、设备设施、师资队伍、实习基地等问题。
绪论 第1章 21世纪国际形势与中国对外贸易第1节 20世纪与关贸总协定1．两次技术革命与20世纪的辉煌与遗憾2关贸总协定与和平竞争时代（冷战时期）3．中国与关贸总协定第2节 21世纪与世界贸易组织(WTO) 1．第三次技术革命与21世纪的科技飞跃2． 21世纪初的国际社会危机四伏3． 21世纪人类社会共性矛盾与WTO 4．中国与世界贸易组织(WTO) 第2章 经济全球化语境下的商务日语教育第1节 经济全球化语境下的商务外语教育1．经济全球化语境下的商务外语教育的目的和意义2．现代商务外语人才应该具备的素质3．高校部分商务外语学生的现状调查4．经济全球化语境下的商务外语教育第2节 经济全球化语境下的商务日语教育1．中日贸易关系的特殊2．中日贸易关系对商务日语人才素质的特殊要求第3章 中国商务日语教育现状第4章 中国商务日语教学思考第6章 中国商务日语教学研究第6章 商务日语专门人才培养第7章 商务日语隐性教学内容研究参考文献
误区2，疏忽对商务日语专业知识的学习。有人认为，会日语，能与日本商人进行简单的语言沟通就可以展开贸易活动了。但在现实的贸易活动中，不仅需要掌握经济贸易中的很多专业知识，就日语语言学习来说，还有许多商务日语专业术语知识，许多由日常用语演变而来的商务日语词汇，学习者如果不经过专门的商务日语学习，靠在将来的工作实践中摸索，不仅异常艰苦，而且耗时费力。 误区3，疏忽对日本商界礼仪和习俗的学习，认为只要懂礼貌、懂得一般礼仪就能应付日本商界的一般仪式和人际关系了。其实不然，很多人在对日贸易中遭受了意外的挫折，就是因为不懂日本商界礼仪和习俗而吃的亏。但悲哀的是，他们吃了亏却不知错在哪里，结果不断重蹈覆辙，屡战屡败。 误区4，对中日贸易在中日关系中的重要地位认识不足，以致疏忽了中日关系史的学习。对从事中日贸易的商务日语人员来说，鉴于中日两国之间特殊的复杂关系，更多了一个责任和义务，也就是还要做中日之间政治和文化等交流的桥梁。 误区5，疏忽对法律知识的学习。认为会日语、懂国际贸易知识足矣。其实不然，现代商务人员一定要精通本国和对方国家的法律，必须在遵守法律的基础上开拓市场。 误区6，疏忽对学习者心理素质的培养；现代对日商务人员要有政治敏感度，要有从世界角度判断形势的意识，要有长远的未来意识；要学会和各种不同背景和性格的人交往，能沉着掌控全盘局势和应对突发事件；要会说服人、驾驭人，敢于向困难挑战并勇于承担责任。这些都需要有良好的心理素质条件支撑。 ……
