会计学模拟实训教程
2009-8
上海财经大学出版社有限公司
邬展霞 编著
295
教材是教师授课内容的主要载体，是学生课程学习的首要文本。加强教材建设是实施课程计划、深化教学改革、实现人才培养目标的重要保证。秉承这样的理念，在上海对外贸易学院的积极支持以及会计学院的总体部署与组织下，集全体编纂人员的共同努力，筹划已久的会计系列教材就要出版了。 本会计系列教材的主要特点为：其一，汲取会计改革的最新成果，反映新会计准则的主要精神。改革开放30年来，中国经济发生了巨大的变化，伴随而来的是会计改革也步入了一个快速发展的轨道。2006年2月15日，财政部正式发布了企业会计准则体系，并自2007年1月1日起在上市公司范围内施行。新的企业会计准则体系是与我国社会主义市场经济相适应、与国际会计准则趋同、涵盖企业各项经济业务、可独立实施的企业会计准则；新的企业会计准则的颁发与实施，实现了我国企业会计准则建设的新跨越和历史性的突破。面对当前的会计环境，及时吸收会计改革的最新成果，反映新会计准则的主要精神，正是本会计系列教材的特点之一。其二，凸显会计教育改革的最新思想，集成编著者丰富的教学经验。为满足会计人才市场的需求，我国的高等会计教育不仅办学规模迅速增长，而且会计教育改革也取得了实质性的成果。与国内大多数高校相同，上海对外贸易学院的会计学科也得到了长足的发展，积累了国际化、应用型人才培养目标的教学经验。本系列教材的编写，正是要最大限度地彰显我国会计教育改革的最新思想，凝聚编著者长期教学实践所积累的经验。其三，适应经济全球化的最新进展，借鉴西方会计教材的精华。经济全球化趋势的深入发展，越来越凸显了会计作为国际通用商业语言的重要性。中国新会计准则体系的出台与实施，加快了全球会计准则国际趋同的步伐。适应国际化人才的培养，本系列教材的编写充分吸收国际间会计理论与实践的成果，借鉴西方会计学科课程建设以及教材建设的精华，使之适应我国当今高等会计教育的需要。 根据高等院校会计学专业的教学方案与课程建设的要求，本系列教材主要包括《基础会计学》、《新编会计学》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《财务管理》、《管理会计》、《审计学》、《财务报表分析》、《成本会计》等。为满足教学用书的需要，各本教材还配有学习指导、案例分析等教学辅导书。本系列教材的出版计划力争在三年内全部完成。后期根据校内教学与会计行业用书的需要，还将陆续出版其他教材。
会计学模拟实训是为提高学生的实践能力而设置的，是会计学课程学习的重要环节之一。 本实训教程设计了12月份的业务资料，并通过10项实训内容，要求学生熟练掌握包括借贷记账法、填制与审核原始凭证、填制与审核记账凭证、设置账簿、登记账簿、更正错账、账项调整、对账、结账、编制报表、会计职业道德的专业知识，全面提高学生的专业素养。 本实训教程的业务设计完全遵照了《企业会计准则（2006）》、《企业内部控制基本规范》、《会计工作基本规范》等的规定，同时符合基础会计教学内容的要求。 本实训的特色在于： 1．划分了实训模块，明确了每一模块的教学内容，便于教师灵活组织教学。 2．提供了详细的实训指导，便于教师统一教学要求，也便于学生快速掌握实训要领。 3．设计了会计职业道德案例分析模块，帮助学生从会计入门课程开始树立牢固的职业道德观念。 4．适应会计教育高度国际化的需要。本实训内容以中外合资经营的生产型股份有限公司为背景，同时提供了中文版和英文版的实训资料（账表及自制凭证部分），便于教师结合本校实际需要进行取舍，以使实训环节更好地贴近专业教学的需求。
总序前言第一章 课程说明第二章 会计核算方法第三章 实训资料 第一节 会计主体基本情况及核算制度 第二节 会计事项及账务资料第四章 实训部分 实训一 借贷记账法 实训二 填制与审核原始凭证 实训三 填制与审核记账凭证 实训四 设置账簿 实训五 登记账簿 实训六 更正错账 实训七 账项调整 实训八 对账 实训九 结账 实训十 编制财务报表第五章 会计职业道德的主要内容及要求 案例一 案例二 案例三 案例四 案例五附录一 会计模拟实训所需物品名称及数量一览表附录二 相关财经法规一览表附录三 一般企业常用会计科目表（中英文对照）附录四 企业会计报表（中英文对照）参考文献
第一章 课程说明 一、实训目的 会计学模拟实训是为提高会计专业学生的专业素质和核算技能而设置的实践环节。 开展会计模拟实训的目的是： （1）实现课堂理论教学与实践教学的有效结合。在会计实训的仿真模拟环境中，学生将根据实训内容的要求，自己动手，亲历从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿到编制会计报表的全过程。这直接提高了学生的实际业务能力，加深了学生对会计基础理论的理解，为后续课程的学习奠定了良好的基础。 （2）加强职业道德教育。在实训中针对财会工作者常见的工作情形，提供了五个案例供同学们讨论学习，探讨财会工作者所应当掌握的职业素养，从而在实训中培养同学们的道德情操，加强职业素质。 二、教学组织 会计实训的教学组织，可采用混岗教学和分岗教学两种模式。 1．混岗教学 混岗教学模式要求每一位学生单独完成全部会计模拟实训内容。这种运作方式的优点是：可以让学生在整个实训过程中，对各项专业技能得到系统的、全面的掌握；同时便于组织学生集中实习。其缺点是：不能使学生感受到实际工作中会计机构各岗位的业务分工和内部牵制制度以及会计凭证在各岗位之间的传递过程。 2．分岗教学 分岗教学，首先要对学生分组，然后在组内按照会计机构的不同岗位分工进行分岗操作，同时安排岗位轮换。其优点是：学生能在实习过程中，切身体会各会计岗位的基本职责，掌握各类经济业务的账务处理过程，熟悉单据及凭证的传递程序和方式。但是，这种方式在实训过程中组织难度较大。
内容简单又没有答案，适用性不强