体育人文社会学概论
2011-6
北京体育大学出版社
吴光远，黄亚玲 主编
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清晰、通俗、活泼和富有激情的写作超出了对体育学与其他人文学科的简单综合。在全新的意义上，作者比较全面、系统地对中外体育发展历程进行了回顾，从历史与逻辑相统一的角度，探析了体育的本质及其分类形式，论述了体育历史、体育美学、体育法学、体育哲学、体育社会学、奥林匹克运动等相关体育人文学科内容。《体育人文社会学概论》既运用体育学及相关母学科的一般理论，深入浅出地分析了体育与相关人文社会学之间的辩证关系，又辅以详实的资料和案例，是丰富和创新体育人文社会学关于体育的历史记忆、体育行为规范和体育意识形态理论的一本教材。
第一章 体育的形态
第一节 竞技体育
第二节 群众体育
第三节 学校体育
第二章 体育的本质
第一节 体育的基本矛盾
第二节 体育的价值
第三节 竞技体育与群众体育
第四节 学校体育与竞技体育
第五节 学校体育与群众体育
第三章 西方体育史
第一节 体育的起源与原始体育
第二节 古代希腊体育
第三节 古希腊奥运会
第四节 古代罗马体育
第五节 中世纪体育
第六节 近代体育
第七节 现代体育
第四章 中国体育史
第一节 古代中国体育
第二节 近代中国体育
第三节 现代中国体育
第五章 体育与艺术
第一节 体育与艺术同源
第二节 西方竞技体育的魅力
第三节 中国武术的“四重境界”
第四节 体育与艺术诸形式
第六章 体育与社会
第一节 体育与社会的关系
第二节 体育社会学的主要理论
第三节 体育社会学的主要议题
第七章 奥林匹克运动
第一节 现代奥林匹克运动
第二节 奥林匹克运动的人文传统
第三节 奥林匹克精神的异化
第四节 重建“人文奥运”
第八章 体育与法律
第一节 体育与司法
第二节 权利与自由
第三节 法治与道德
第四节 程序与正义
后 记
版权页：插图：竞技体育对人们运动能力的教育，是通过模仿、反复练习、创造优秀动作、参加竞技4个阶段来实现的。模仿可以使作为文化形态的竞技体育得以继承；反复练习可以改善人们的行为习惯，提高掌握动作技能的能力；创造优秀的动作是提高人体运动能力、创造人体文化的过程；而参加竞技比赛，则是对人体运动能力的一种考验，同时对参与者自信心的培养也有极其重要的意义。人类从野蛮到文明，从生物的人到社会的人要靠文化教化。竞技体育在促进人的发展的过程中充当非常重要的角色，具有特殊的作用。它不仅可以提高青少年的身体素质、运动能力、生活适应能力，使他们增长社会知识，而且对他们的思维意识、道德品质、行为规范都能产生重要的影响；它还是青少年儿童的主要社交场合之一，对提高他们的社交能力、独立工作能力有着积极作用；它为人们提供了改变自身的社会地位，争取个人事业成功的社会榜样。3.政治价值在政治方面，作为政治手段的竞技体育对维护政治统一、民族团结和社会稳定具有积极作用。竞技体育是积聚社会力量的一种形式，竞技体育作为一种社会语言，容易为不同阶级阶层、不同职业信仰的人所接受，这一特点倍受政治家的青睐。竞技体育起着振奋民族精神、唤醒民族意识、维系民族感情、增强民族凝聚力、提高民族自豪感的显著作用。竞技体育对改善海外华侨的政治地位，增强他们对祖国的归属感有着重要作用。在对外交流中，竞技体育是一种国际政治手段，对改善国际关系、增进交往、发展国家与人民之间的友谊与合作有巨大作用，是进行文化交流的一种最常用的方式。最具代表性的是20世纪70年代中美关系的正常化，就是从乒乓外交开始。
《体育人文社会学概论》是北京市高等教育精品教材立项项目之一。
对我来说很有用的一本书！
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