幼儿园音乐教育活动的设计与组织

2013-1  

郑州大学出版社  

吴巍莹  

160  

267000  

本教材阐述了幼儿园音乐教育的取向定位、特点、结构和方法等基本问题，对学前儿童的歌唱能力、韵律活动能力、打击乐演奏能力、欣赏能力的发展进行了详细的说明；分别论述了幼儿园音乐教育目标的制定依据、结构体系，以及撰写原则和方法：结合各类案例和分析，重点探讨了幼儿园歌唱活动、韵律活动、打击乐活动、欣赏活动的设计原则、实施原理和组织方法；介绍了幼儿园音乐教育评价。
本教材主要作为各类师范学校学前教育专业的教学用书，也可作为学前教育自考大专班教学参考，还可作为广大托幼机构的教师、幼儿师范学校的教师、在职培训人员的参考书。

第一章 幼儿园音乐教育概述
第一节 幼儿园音乐教育的基本定位
一、本质论视野下的幼儿园音乐教育——为了音乐的教育
二、工具论视野下的幼儿园音乐教育——通过音乐的教育
三、本质论和工具论统一视野下的幼儿园音乐教育
第二节 幼儿园音乐教育活动的基本特点
一、审美性
二、整体性
三、游戏性
四、综合性
五、技能性
第三节 幼儿园音乐教育活动的基本结构
一、三段式
二、一杆子式
第四节 幼儿园音乐教育活动的基本方法
一、语言指导法
二、范例指导法
三、运用角色变化
四、运用体态与空间变化
第二章 幼儿园音乐教育目标的设计与撰写
第一节 幼儿园音乐教育目标制定的依据
一、社会发展与幼儿园音乐教育目标
二、幼儿发展与幼儿园音乐教育目标
三、学科特点与幼儿园音乐教育目标
　……
第三章　幼儿园歌唱活动的设计与组织
第四章　幼儿园韵律活动的设计与组织
第五章　幼儿园打击乐演奏活动的设计与组织
第六章　幼儿园音乐欣赏活动的设计与组织
参考文献

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