小学语文口语交际教案选粹
2002-8
语文
李莉莉
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435000
新课程实施已然六年，这期间教育科研工作者、一线教师在新的教育教学理念指导下，经历了由激情进入到理性思考的过程。课堂教学异彩纷呈，大家在寻求统一要求下的特色教学。为了中华民族的振兴，为了每一个学生的发展，我们付出了心血和汗水。
课改初期我们联合几个省的教研员、一线教师编辑出版了语文课程中的《口语交际教案选粹》，饴一线教师很大帮助。随着课程改革的发展，教师们对《语文课程标准》的理解更加深入，也创造性地开展了口语交际教学的研究，为了充分反映一线教师的口语交际教学成果。激发广大教师互相交流学习，取长补短，我们又广泛征集了教师的口语交际教案，结集出版。
这次征集的口语交际教学教案，涵盖了人民教育出版社、教育部语文出版社、江苏教育出版社等版本义务教育课程标准实验教科书《语文》的各年级口语交际教学内容。此外，还编辑了一线教师在实际教学中进行教学的口语交际案例。为方便大家使用，整册书按年级编排，又依照内容归类排序。
序
体现三个维度目标加强口语交际训练——口语交际教学建议
口语交际 一年级
我会拼图
我喜欢玩儿的游戏
我最喜欢玩儿的游戏
在游戏情境中激活交际思维——《我喜欢玩儿的游戏》教学设计
我最喜欢的玩具
我识字的办法多
我识字的办法多
我们的画
这样做不好
借铅笔
小兔运南瓜
我该怎么办
打电话
打电话
看谁想得妙
看谁想得妙
……
口语交际 二年级
口语交际 三年级
口语交际 四年级
口语交际 五年级
口语交际 六年级
后记
对语文口语交际教学起到一定的帮助
这本书收集了很多口语交际的课例，很有学习和借鉴的意义。
受益匪浅，里面的教学设计很具体
这两本书不错
对老师教学和家长辅导孩子都很有启发性。语文口语表达看似毫无章法，家长更是无从下手。这本书创设的情境贴合每个年级的孩子心智发育水平，方法指导具体、可操作性较强。但是里面选的似乎全都是山西太原的教师教案，不像广告里说的联合几个省市一线教师……
觉得对教学还是有一定启发的
可以帮助老师备课，书中步骤清楚，内容详细