人生头三年
1997-1
中国环境科学出版社
刘桂珍
152
360000
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刘桂珍，1953年生，1972年毕业于北京师范大学教育系学前教育专业，后留校任教。先后从事过幼儿心理学课程的教学、教育情报资料工作、幼儿心理咨询，现在北京师范大学主办的《心理发展与教育》编辑部从事编辑工作。编写过《学前心理学》、《幼儿教育词典》、《实用教育词典》
一 教育起点——胎教 教育准备——把握好怀孕的时机 教育的起点——胎教 胎儿的能力——胎教 胎儿的学习 胎教课程——言语、音乐、运动 胎动——胎儿健康发展的信号 胎教——孕妇要保持良好的心境 胎教——防止外界环境中的不良刺激二 0-3岁——人生第一关键期 脑发育的关键期 50%的智力在4岁之前获得 动作发展的关键期 感知觉发展的关键期 语言发展的关键期 注意品质培养的关键期 音乐感知的关键期 书写绘画的关键期 数学能力培养的关键期 亲子关系培养的关键期 形成教育环境循环圈的关键期 情绪分化、情感发生的关键期 建立规矩与行为秩序的关键期三 新生儿的能力与教育 睁开眼睛看看——外面的世界真精彩 支起耳朵听听——都是什么声音 伸出舌头舔舔——怎么与奶味不一样 皱起眉头闻闻——好难闻的气味 什么东西碰了我的手——有软有硬 哇——洗澡水好烫啊 定向反射——生来就有的注意力 条件反射——记忆——学习能力 哭——与人交往的桥梁 我和他不一样——先天具有的气质特征 新生儿的教育——环境布置与适宜刺激 新生儿的精神食粮——爱抚四 0-1岁婴儿的心理发展与教育 从胎内姿势到四肢伸展 抬起头——用正常的视角看世界 坐起来——成为家庭真正的小成员 爬过去——主动学习与探索 站立——行走的前奏曲 行走——发展的里程碑 手眼协调——手成为认识事物的器官 五指分工抓得准 手脑并用，手巧心灵 吃手——半岁前婴儿的专利 需要玩具与扔玩具 0-3岁婴儿动作发展过程 眼睛与成人看的一样清 你是谁？我不让你抱 0-1岁婴儿人际交往的发展检测 东西藏到哪儿去了 美妙的音乐之声与抑扬顿挫的话语声 咿呀学语——说话前的演习 听不懂也说不出 ……五 1-2岁婴儿的发展与教育六 2-3岁婴儿的发展与教育
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