志鸿提高作业.高二物理.下册
2004-10
光明日报出版社
卫鑫
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1444000
做作业是学生平时学习不可缺少的内容，是不断认识、理解、巩固直至掌握知识的重要环节。但是，做什么样的作业、怎样做作业才能更有效地让学生、学有长进，练有所获”，却是教学实践是值探讨的问题。 我们常常听到这样的反映：‘不少学生一到了高中，总感觉课上得太快，有点跟不上”；“上课听得懂，作业也会做，但一至考试就不会”。究其原因不难发现，高中课程的探度及其相应的教学方法较初中都有了很大变化，而教材上的课后练习数量偏少，题型单一，以致训练不足；其次课后练习多以基础为主，即学即练的简单仿做性题目居多，解题思路显而易见，而考试所覆盖的知识点多，综合程度高，如果学生缺乏由基础作业到综合考试这种过渡性训练的话，产生上述现象就不难理解了。 为配合现行高中新教材的同步教学，帮助学生系统、扎实地巩固新课知识，科学、高效地提高学习效果，迅速把握并适应考试要求，实现对课本知识的再巩固、再提高，我们在进行“科学设计作业”课题研究的基础上，组织一批新教材试验省份富有教学经验的教师和资深研究人员，精心编写了这套《志鸿提高作业》训练丛书。 本丛书主要特色如下： 准确恰当的功能定位 针对“听懂了却不会考试”这一带有一定普遍性的问题，进行全面系统并高一层次的训练设计，使学生从“学会知识”到“应用知识”，实现在课本作业基础上的再巩固、再提高，是应用性、拓展性的练习，是逐步向考试要求靠拢的强化性练习。 精练新颖的原创试题 题目设计力求典型、新颖、精到，努力将课本知识与生产、生产实际和最新科研成果相结合，全新编出专家的经验，渗透最新的教学成果，体现教学实际的需求。 渗透综合要求 理化生、史地政综合考试科目中适度编制一些“学科内及跨学科的综合性”试题，让学生在平时学习中就逐步了解新高考，体验新高考，把握新高考。 切合教学实际 按照实际授课要求细化作业单元，做到“有课必在练”，后节作业涉及前节内容，以致“学后不忘前”，层叠式推进，防止产生“替代性学习”现象。 我们热切地期待本丛书能成为学生学习新知识、掌握新教材、应对新高考的铺路基石和进步阶梯，同进也希望广大读者能对书中的不当之处提出意见和建议。
Unit 11 Scientific achievement Unit 12 Fact and fantasyUnit （Units11-12）Unit 13 The water planetUnit 14 Freedom fightersTest （Unit13-14）Unit 15 DestinationsUnit 16 The United States of AmercaTest （Unit15-16）期中测试Unit 17 DisabiltiesUnit 18 InventionsTest (Units17-18)Unit 19 The Merchant of VeniceUnit 20 ArchaeologyTest(Units19-20)期末测试
