培养哈佛天才：卡尔威特与西方素质教育
2001-10
海潮出版社
方舜舟编译
374
本书作者从卡尔·威特和西方素质教育诸多理论中抽取精华，总结出了一整套适合中国家庭教育的教育理念和教育手段，从为人父母应当具备的基本素质到如何对待孩子的早期教育，从智力发展到能力培养，直至品德教育，健康安全教育等，皆一一涉及。全书采用大量生动活泼的教育事例
第一章必须有培养孩子的信心和正确认识
没有一个孩子生来就注定会成为天才，也没有一个孩子注定会一生庸碌无为。一切都取决于后天的环境，取决于后天的培养和教育，父母则是其中最为直接和关键的因素。老卡尔・威特坚信，只要教育得法，即使是普通孩子也会成为不凡之才。
一、父母的信心
1．要坚信后天教育能塑造出一个优秀的孩子
2．准确地认识和评估自己的孩子
3．不要让学校的成绩单影响自己教育孩子的信心
4．父母应自觉提高自身的综合素质和教育水平
二、对教育的正确认识
1．尊重孩子
2．严格教育但不专制
3．不要蒙蔽孩子的理性
4．用爱与孩子沟通
5．让孩子全面发展
第二章早期教育
教育开始得越晚，儿童的能力实现就越少。这就是儿童潜在能力的递减法则。
一、重视早期教育
二、3岁以前的硬灌教育法
1．从训练孩子的五官开始
2．及早学习语言
3．开发孩子的想象力、创造力和记忆力
第三章智力发展
当一个孩子开始懂得玩耍时，他的创造力就已经开始了。
――卡尔・成特
一、发展智力的关键是激发孩子的兴趣
1．游戏施教
2．增加孩子的游历和见闻
3．不敷衍孩子的问题
二、专心的孩子才能发挥出智力的最高水平
三、加快孩子头脑运转的速度
四、鼓励孩子对问题钻研到底、精益求精
第四章能力培养
我发现一个家庭的可贵之处就在于，他们注意对孩子独立生活能力的培养，而不是去过分地保护孩子。因为过分保护一方面会使孩子失去锻炼、成长的机会，另一方面也使孩子感到缺乏能力，因而对自己失去信心。
一、能力取决于性格
1．自信是孩子最重要的性格因素
2．学会坚韧不拔
3．完美人生来于良好的自制力
4．勇气使孩子崇高
二、生活能力
1．自己的事情自己做
2．合理安排时间
二、交际能力
1．能够理解他人，是与人交柱的最基本的素质
2．孩子择友应慎重
3．养成良好的生活习惯
4．学会沟通和表达的方式
第五章品格教育
我认为教育上至关重要的就是不蒙蔽孩子的理性，不破坏孩子的判断力。一旦孩子失去正常的判断力，那么他一生就不能正确地判断事物的正误好坏了。
――卡尔・威特
一、从同情心开始
1．善良是从内心长出来的
2．建立明确的是非观是品格教育的核心
二、信用是人生立足之本
1．不许诺自己做不到的事
2．准时是对自己和别人的尊重
三、父母的行为是孩子的镜子
四、不能纵容孩子的恶习
第六章正确有效的奖罚
我用各种方法来教育卡尔，防止他骄傲自满，尽管这样做要花很大的功夫，但我想最终一定会获得圆满的成功。
――卡尔・威特
一、奖励表扬不宜过于随便
1．奖励表扬要符合实际
2．应防止孩子在奖励表扬中自满
二、批评惩罚必须十分小心
1．呵护孩子的自尊
2．禁律不能随意通融
3．错误批评须向孩子道歉
第七章健康安全教育
我认为，理想的人是健康、品德、才能都得到良好发展的人。
――卡尔・威特
一、健康教育
1．掌握适当的营养知识
2．让孩子养成健康的生活习惯
3．健身运动教育
二、安全教育
第八章消除孩子不良行为的办法
对于孩子来说，得到别人特别是父母的承认，对孩子的心理健康发展具有重要意义。一个失去了自尊心和荣誉感的孩子是很可怕也是最难教育的。
一、倘若孩子撒谎
二、倘若孩子发脾气
三、倘若孩子厌学
四、倘若孩子有不良的饮食习惯
五、倘若孩子顶嘴
第九章青春期教育
青春期的孩子充满叛逆精神，父母必须掌握一定的谈话技巧，才能与孩子有良好的沟通与交流。
一、怎样对待孩子的青春期？
1．不要为孩子的青春期叛逆行为惶恐不安
2．保持一家之长的地位
3．原则问题毫不让步，非原则问题灵活处理
4．及时提醒孩子，及早告诫孩子
5．对待孩子宽宏大量，不要过多计较孩子的牢骚、怨气
6．不要忘记让家庭充满欢声笑语
7．父母应当在孩子面前展示出一个团结的统一战线
二、如何与青春期的孩子交流？
1．营造一个倾听的氛围
2．学会与孩子促膝交谈的艺术
3．选准与孩子进行沟通交流的时机
4．充满关爱地与孩子交流
5．认真对待孩子的意见
6．做孩子的顾问，而非管理者
7．切忌发表让孩子简直无法插嘴的长篇大论
8．避免说些过火的话
9．尊重孩子的隐私，给孩子留一片属于自己的天地
10．把自己不便给孩子讲的话写给孩子看
三、青春期性教育
