一个日本老人的育儿经
2008-1
东方出版中心
[日] 华山,等
225
155000
[日] 小林彦
无
本书内容可分为以下两大部分： ①育儿教育：包括原则(第1、14节等)、思想(第5、6、9节等)、方法( 第2、11、39节等)、实践(第8、34节等)。这是作者在特定的环境下，根据自己20年育儿教育实践撰写的经验之谈，基本上反映了日本传统育儿教育的状况。读者可根据家庭实际情况酌情参考。 人生杂谈。这些是作者对90多年风风雨雨的波折人生的经验之谈，也是长者对后辈的热情期待。它不仅可作为年轻父母育儿过程中的参考，也可供其他成年人参考。
家守拙堂： 现年93岁。 1914年，出生干日本名古星市。青壮年时代，打拼于商场，曾在1954年设立日本丰田合成有限公司并任常务董事；1965年，担任日本国华工业有限公司总经理一职直到退休。因偶然的原因，他在1979年开办了日本公文教育研究会所属教室。在结束了整整20年的
1.育儿的原点2.赋予孩子梦和希望3.育儿的土壤4.周休二日制5.对孩子的期待6.情操与知识7.残疾儿教育8.孩子不是私有物9.天下父母心10.父亲的育儿11.亲情的纽带12.从幼儿教育到终生教育13.家庭教育的原点14.再谈家庭教育15.习以成性16.俊才和庸才17.理想与现实18.努力与宽松19.人生的变迁与函数的变动20.千里马与伯乐21.事物的表与里22.苦恼是生活的调味品23.温室栽培与露天栽培24.科学的教育25.自学自习26.挥泪斩马谡27.按奏而歌28.好奇心29.宽容30.庆祝七五三节31.学力与能力32.家穷子孝33.学习的明与暗34.年龄观35.人生与结婚36.月习千页37.个人差与能力差教育38.读给他听39.逆境而上40.人生再思考41.学习的力量42.教养与教育43.一期一会44.人性的善与恶45.责备与表扬46.耐心等待的重要性47.以史为鉴48.随声附和49.梅花的一生50.温故知新51.教育重于出身52.孩子没有责任53.基础与应用力54.大扫除55.一次性利用与再利用56.物质文明与精神文明57.保卫和平与教育改革58.记忆与忘却译后记
无
一个在退休后开始从事教育工作的日本老人，以一个父亲一个耄耋老人一个教育工作者的视角为父母们提供了非常宝贵的教育经验。老人对教育对社会的思考深深触动了我。读过很多关于教育的书，多数都是来自母亲的，这位日本老人对教育的理解给了我很多特别的启示。读罢此书，我对作者提到的日本公文教育依然没有很清晰的印象，但很感佩作者的认真敬业。书中有很浓的日本文化的味道，有些有异于我们的文化，而感受这些差异的同时我也惊异的发现我们和日本面临着很多类似的教育问题和社会问题。作者的视野广阔，阅历丰富，即便不是为人父母的朋友，也一样开卷有益。
世上往往没有什么复杂的事情。都是我们自己想多了。其实，只要用心,总可以做到更好。
怀着对作者公文在60岁之后对于孩子的爱和对公文教育事业热爱奉献精神的敬佩读完了这本，书中每一篇文中应该都是公文先生自己的感言，实属难得。只是每一位家长在教育孩子的时候谈起理论可能都有长篇阔论，只是实际操作起来都不因各种原因而与所想的效果背离，这也是很多书中所不能达到的效果。如果您很想坚定您的想法或信念的话，您可以读这样一本书，在书中您可以找到相同的想法，甚至得到一些新点子。对我本人而言印象最深的是：现在家庭生活离不开电视，也有很多电视宝宝，但公文先生提到尽量关闭电视。多多进行家庭活动，比如周末全家一起出动到学校操场进行体育运动等，有白益而无一弊。
老人的书，我觉得更有意义。他们的话是一辈子经验的总结。是几十年的积累。他们才是真正的专家。经历了一生，他们的话值得一听。可以让人少走很多弯路。书还是不错的。不知道你爱不爱听老人的话，我是爱听的。