教育就是唤醒自信心
2005-5
新世界出版社
刘永胜
无
一个孩子只要有了自信心，就一定能感受到：成长是幸福的，不断更新自我是幸福的，学习着是幸福的。唤醒孩子的自信心应当是教育的根本目标，从这个意义上说，教育就是唤醒自信心。无论是周弘老师倡导的“赏识教育”，还是卢勤老师介导的“告诉孩子，你真棒”，其教育理论基础均为——自信教育理念。
本书是我国第一本自信教育理念读本 。它从科学的角度上对如何培养孩子的自信心进行了深入细致的探讨，并提出了闻名的操作步骤——通往自信的八个阶梯。
本书是著名教育专家，全国知名学校——北京光明小学校长刘永胜先生率领几位高水平的部属，如田莹老师、杨雪老师等，用心创作出来的一个精品。它发源于十年的实践，又融合于国家级课题研究之中，严谨、扎实、科学、实用本书出版之前，中国青少年研究中心副主任孙云晓先生审读了全书，并作出高度评价：此书有理论与实践结合并勇于创新的价值。对于提高教育水平意义重大。
导论 自信心是教育的根本目标 一 自信的重要性 二 自信的内涵 三 缺乏自信的表现和原因 四 自信的培养和维护 五 自信的特征第一阶梯：相信自己行，才会我能行 一 肯定自我，实践能行 二 经典案例示范 三 启示与建议：能行，从唤醒自我的内心力量开始第二阶梯：别人说我行，努力才能行 一 感受赏识，付出努力，体验成功 二 经典案例示范 三 启示与建议：用自己的努力，精心塑人生第三阶梯：你在这点行，我在那点行 一 承认差异，看到长处 二 经典案例示范 三 启示与建议：尺有所短，寸有所长，相互学习，合理竞争第四阶梯：今天若不行，争取明天行 一 认识自我，反思自我，不断进取 二 经典案例示范 三 启示与建议：从自省中克服不足，不懈努力，相信太阳每天都是新的第五阶梯：能正视不行，也是我能行 一 正视自我，直面挫折，锤炼积极进取的品格 二 经典案例示范 三 启示与建议：能正视自我，建立正确的自我概念，是自信更高层次的体现第六阶梯：不但自己行，帮助别人行 一 “帮助”是培养合作意识的基础 二 经典案例示范 三 启示与建议：助人自助第七阶段：相互支持行，合作大家行 一 学会与人合作，走向成功 二 经典案例示范 三 启示与建议；合作促进发展第八阶段：争取全面行，创造才最 行 一 让创造的火花在孩子争取全面发展的过程中熠熠闪光 二 经典案例示范 三 启示与建议：过程最重要后记 人人拥有自信的人生
书评此书有理论与实践结合并勇于创新的价值。对于提高教育水平意义重大。 本书是我国第一本自信教育理念读本，作者均为一线著名教师。应该说无论是周弘老师倡导的“赏识教育”，还是卢勤老师提倡的“告诉孩子，你真棒”，其教育理论基础均为——自信教育理念。本书从科学的角度对如何培养孩子的自信心进行了细致深入的探讨，并提出了切实可行的操作步骤——通往自信的八个阶梯，理论与实践结合并勇于创新，对于提高老师与家长的教育水平具有指导意义。
无
买下这本书，读了好几遍，作为一个一直在自卑中挣扎的孩子（对于我父母来说），和一名教师。我个人觉得这本书太值得一读了，我们的父母和很多老师在用错误的方式教育孩子，最后导致家长难过，孩子痛苦。错误的教育方式可能会影响孩子的一生。我自己的克服自卑的经历，我接触的很多孩子以及家长，都证明了这一点。这本书绝对值得大家一读，同时希望看了这本书的朋友，如果你想按照这本书的理念来教育孩子的话，请你坚持。不过没有坚持效果可能会使得其反。教育孩子不要带有功利性，让孩子的身体和心理健康快乐的成长。
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