黄金搭配 一面讲一面练（下）
2005-11
龙门书局
马超编
147
200000
《黄金搭配·一面讲一面练》初中版，依照教育部最新颁发的《义务教育课程标准》和人教版、北师大版、华师大版《义务教育课程标准实验教科书》编写。为使读者用好这套练习册，下面介绍它的特点。 书名解读：“黄金”是“好”、“最优”的代名词。这套练习册在“讲”与“练”的搭配，同步性与问题分类的搭配，知识点与重难点的搭配，基础题、中等题与难题的搭配，分课讲练与单元综合讲练的搭配，师生共用的搭配等方面的设计都争取最优化，故谓“黄金搭配”。 这套练习册按一面“讲”配一面“练”进行编排，“一面讲一面练”也有一边讲一边练习或老师、学生面对面讲练的寓意。 丛书特色：在设计形式上，一面“讲”与一面“练”合成一页，每页均标有剪裁线，页页可撕，互不影响，不是活页胜似活页，学生使用方便，交作业方便，老师批阅方便，家长检查也方便。在内容策划上，不是单纯的讲完一堂课布置一个练习，因为这种性质的练习在课本上都有课后练习题，我们不拟重复。而目前学生需要的是这样的练习册：在同步的前提下，把一章的知识体系归纳成几类完整的问题逐一进行讲解，然后根据分类的问题布置练习题。这种形式的练习册在讲解和布题的目的性和综合性、知识的完整性和应试性等方面就提高了一大步。学生使用后，在方法运用物综合能力方面也必然会迅速提高。《黄金搭配·一面讲一面练》就是根据学生的需求策划出来的，这种练习册的优越性是普通练习册所无法比拟的。 完美结合：形式是一面“讲”一面“练”，内容是在同步的前提下按问题分类讲练。所以，这套练习册把二者完美地结合在一起——“以题代讲”，“以讲带练”，“以练为主”。 “以题代讲”，就是以“题”讲知识，以“题”讲方法，以“题”讲能力。“以讲带练”，就是以“题”检测知识，以“题”检测方法的运用，以“题”检测能力，通过讲解后练“题”，提高综合能力、创新意识和应试能力。“以练为主”，就是讲解后有同步练习(语文科有分课讲练)、单元综合练习、期中测试、期末测试等练习，可以满足不同程度学生的需求。布题的难度除注意基础题外，中等题和较难题是这套练习册的重点。 使用范围：这套练习册适合中等及中等以上学生使用。由于其同步性强、剪裁方便，可以在课堂教学中使用，也可供学生在课后复习中及家长辅导时使用。由于这套练习册是按问题分类同步编写的，所以也适合使用非人教版教材的地区使用。拥有这套练习册就是拥有一位良师伴读，与良师为伴，将会实现您六月的美好梦想。
第1章 一元一次不等式和一元一次不等式组 知识结构/问题分类 1 不等关系 同步综合训练 2 不等式的基本性质 同步综合训练 3 不等式的解集 同步综合训练 4 一元一次不等式（一） 同步综合训练 4 一元一次不等式（二） 同步综合训练 4 一元一次不等式（三） 同步综合训练 5 一元一次不等式与一次函数 同步综合训练 6 一元一次不等式组（一） 同步综合训练 6 一元一次不等式组（二） 同步综合训练 7 一元一次不等式的应用 同步综合训练 8 综合问题 同步综合训练 本章综合能力测试卷第2章 分解因式 知识结构/问题分类 1 分解因式 同步综合训练 2 提公式因法（一） 同步综合训练 2 提公式因法（二） 同步综合训练 3 运用公式法（一） 同步综合训练 3 运用公式法（二） 同步综合训练 3 运用公式法（三） 同步综合训练 4 分解因式的应用 同步综合训练 本章综合能力测试卷第3章 分式 知识结构/问题分类 1 分式的概念 同步综合训练 2 分式的基本性质 同步综合训练 3 分式的乘除法 同步综合训练 4 分式的加减法（一） 同步综合训练 4 分式的加减法（二） 同步综合训练 5 含字母系数的一元一次方程 同步综合训练 6 分式方程的应用 同步综合训练 本章综合能力测试卷（A卷） 本章综合能力测试卷（B卷）第4章 相似图形 知识结构/问题分类 1 线段的比（一） 同步综合训练 1 线段的比（二） 同步综合训练 2 黄金分割 同步综合训练 3 相似三角形 4 三角形相似的判别（一） 同步综合训练 4 三角形相似的判别（二） 同步综合训练 5 相似三角形的性质 同步综合训练 6 综合问题（一） 同步综合训练 6 综合问题（二） 同步综合训练 本章综合能力测试卷第5章 数据的收集与处理 知识结构/问题分类 1 数据的收集 同步综合训练 2 频数与频率 同步综合训练 3 数据的波动 同步综合训练 本章综合能力测试A卷 本章综合能力测试B卷第6章 证明(一) 知识结构/问题分类 1 定义与命题 同步综合训练 2 平行线的判定 同步综合训练 3 平行线的性质 同步综合训练 4 三角形中的定理和证明 同步综合训练 本章综合能力测试A卷 本章综合能力测试B卷期中测试题期末测试题解题思路与答案
