今日做教师
2003-1
同心出版社
富凯宁 主编
417
320000
这类书具有强烈的时代气息和学校文化特有的氛围，读起来感到非常亲切，仿佛又回到了我的童年和少年时代，想起了我的老师和同学，想起了许多有趣的事情。但是，今天的学校又和我的童年、少年时代的学校大不一样了，这种变化说明了国家在富强，社会在进步，教育在更新，我很羡慕这一代的中小学生的学校生活。 这类书展示了当代老师们丰富的想像力和创造力，他们把先进的教育理念融化到校园环境、课堂教学、社会实践活动和少先队生活的各个方面，体现了新一代教师在“与时俱进，开拓创新”上所取得的成就。 这类书的文风朴素、内容生动鲜活、用词规范，有很强的可读性。有些文章甚至可以作为学生课外阅读的“范文”。
为了每位学生的发展 新教学理念带来新变化 乘着“音乐创新”的翅膀 他趴在了地上 开设《校本课程》的尝试 社会课上做“买卖” “一笔”的智慧 数学课上学作文 让教材活起来 从课堂用语看教学观念的转变 关注学生的需要创新是教育发展的关键 打开学生思维上的枷锁 从“10个改为7个”想到的 给学生思维插上翅膀 创新从质疑开始 让学生自主创新学习 我布置的数学作业可以不做 “……”，给学生一个创新的空间 观念不同、方法不同、效果不同 教“倒数的认识”的启示 “盲从”，创新的绊脚石 美术课上的“自助餐” 巧妙的板书设计 由“。”引起的思考 做机智的“船长” 画猫引起的思考 受学生欢迎的考试 课上不要轻言“停” “我们玩雪去！” “我们玩雪去！” 思维品质的养成来自实践 一个“小插曲”的启示 用数学自身的魅力去吸引学生 大胆质疑是创新的开始 引导思维碰撞，激发创新火花 赏识，激发孩子追求创新 教孩子不要轻易放弃 换一种方法讲古诗 当学生有奇思怪想的时候 启发思考，激励创新 “开放”作文课有益 给学生一个创新的支点 一节拖堂的现场课 对“开放题”的反思 求异思维是学生创新的起点 在教学中培养学生的创新意识教师解色与教学行为师生互动，共同发展贴近学生生活，走进学生心灵让学生在参与中主动发展潜能发展个性，实行有差异教学改变学生的学习方式
