向幼儿学习
2001年1月1日
第1版 (2001年1月1日)
王秀玲编
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140000
《向幼儿学习——幼儿教育策略之源泉》一书，是宁海县实验幼儿园老师，勤奋工作，积极探索所取得一项有意义的教育研究成果。 本书明确提出：“向幼儿学习，寻求教育策略”就是一个例子。从书中的叙述来看，她们对该题的研究，已不是单一的教育方法的尝试，而是探究老师的教育观念的转化与教育行为的形成问题。她们要求老师具有科学教育意识，思考适当的教育策略，设计科学有效的教育方案，并且还得出一个结论：只有向幼儿学习、观察幼儿、了解幼儿、理解幼儿、才会找到教育幼儿的有效方法。 “向幼儿学习”，学什么？问题的提出就要求我们的教师去观察，去了解孩子。观察了解孩子是幼儿教师的基本功。“在向教育对象学习，。然后向他们施教”，“这是教育应该遵循的规律”。有计划的观察方法，有明确的观察目的和步骤，系统性和针对性强，并可保证观察所得资料的准确性，在此基础上，对孩子实施教育确可收到促进幼儿全面发展的效果。
序一序二序三第一部分 集体观察篇 第一章 科学活动 种子发芽了 月亮的变化 春天在哪里 小侦探 奇怪的尾巴 比一比 谁的先发芽 快快变成小青蛙 螃蟹的秘密 松土小专家 土豆娃娃 小蝌蚪长出“翅膀”了 快快救我 谁留下的白线 奇妙的树叶 意外的收获 下雨了 踏青 陀螺角的吸引力 快乐的米老鼠 有趣的拼图 写数字 第二章 健康活动 悄悄话 嘿 我妈妈是交通警察 我也来玩玩 坚持再坚持 神奇的雪花片 剪“西瓜” “干净”的自来水 小老师 本领大 第三章 社会活动 小亮片 玩具放哪儿 ……第二部分 个案观察篇 第四章 交往 第五章 个性 第六章 情绪 第七章 生活 第八章 其它附：开始阶段的教师观察笔记后记
