初中自然科学说课稿精选
2002-8
宁波出版社
励兰英
327
说课是教师或教学研究人员就某一节课的教材，根据教材的特点和学生学习的实际，口头表述优化设计课堂教学结构的构思、策略、程序及其理论依据的教学研究形式。听说课的对象是教师、教学研究人员或考核者。 为了推进说课活动的开展，通过说课研究全面提升教师的教究水平，我们根据国家教育部新的初中物理、化学、生物和科学课程标准，选择重要的、典型的课题，邀请教学经验丰富、对说课又有一定研究的教师和教研员编写了本书。热切希望这些风格形式各异的说课稿能激发广大教师的灵感，在科学教学的实践中有更大的收获，有更令人瞩目的创新。 本书按照物质科学、生命科学和地球、宇宙空间科学的排列次序，介绍了各位著名初中科学教师的说课稿。这些说课稿都能较好地揭示教师的教育理念、教育教学理论修养、对课程标准和教材的熟悉程度，反映了教师的教学策略、教学机智和教学设计的能力，并能与听说课者就教学目标的设定与达成，重点、难点的把握与突破，教学程序的优化，教学效果的预测等即时互动，沟通交流，智慧互补。
写在前面第一部分 整体性说课稿1.《二力平衡》说课稿2.《物质的密度》说课稿3.《牛顿第一定律》说课稿4.《摩擦》说课稿5.《压力和压强》说课稿6.《浮力》说课稿7.《大气压强》说课稿8.《声音的发生和传播》说课稿9.《光的折射》说课稿10.《功》说课稿11.《杠杆》说课稿12.《功的原理》说课稿13.《机械效率》说课稿14.《柴油机及热机中能量的转化》说课稿15.《导体和绝缘
说课是教师或教学研究人员就某一节课的教材，根据教材的特点和学生学习的实际，口头表述优化设计课堂教学结构的构思、策略、程序及其理论依据的教学研究形式。听说课的对象是教师、教学研究人员或考核者。 为了推进说课活动的开展，通过说课研究全面提升教师的教究水平，我们根据国家教育部新的初中物理、化学、生物和科学课程标准，选择重要的、典型的课题，邀请教学经验丰富、对说课又有一定研究的教师和教研员编写了《新课程初中科学说课稿精选》(修订版)。热切希望这些风格形式各异的说课稿能激发广大教师的灵感，在科学教学的实践中有更大的收获，有更令人瞩目的创新。
