语言学通论
2004-8
海峡文艺出版社
祝敏青 著
209
《21世纪高校文科教材：语言学通论》立足语言学，同时汲取社会学、心理学、信息学等边缘学科最新研究成果，对语言的本质特征、语言的结构、语言的发展加以系统阐述。引导读者认识语言的社会功能，理解语言是人类最重要的思维工具、交际工具这一地位；了解语言与文化的关系。认识语言符号的特点。通过对语言三要素——语音、词义、语法的系统了解，把握语言的结构。通过对典型修辞现象的考察，加深对语言在语用学方面的了解，拓展语言学研究视野。此外，《21世纪高校文科教材：语言学通论》还从语言发展这一动态的过程进一步对语言加以考察。了解语言发展的必然性，语言发展的特点与结果，认识社会发展与语言分化统一的关系，并对语言内部各系统的发展规律加以考察总结。
引言一 语言学的对象和任务二 语言学的分类三 语言学史重要现象概述四 世界上的语种上编 语言的本质特征第一章 语言的功能第一节 语言是思维工具一 语言是人类最重要、最有效的思维工具二 语言与思维的关系第二节 语言是人类最重要的交际工具一 语言交际过程二 语言的社会性三 语言是最重要的交际工具第三节 语言是民族文化的形式和组成部分一 语言与文化的关系二 语言中的文化遗迹第二章 语言是符号系统第一节 何谓符号一 征候与符号的区别二 符号的构成三 符号的种类第二节 语言符号的特点一 约定俗成二 线条性第三节 语言符号的系统性一 语言的层级体系二 语言系统的总纲——组合和聚合中编 语言的结构第一章 语音第一节 语音与音标一 语音二 国际音标第二节 音位一 什么是音位二 确立与归纳音位的方法、原则三 音位、音位变体及相互关系第三节 音位的聚合一 区别特征二 聚合群第四节 音位的组合一 音节二 语流音变三 汉语语音审美形态第二章 词义第一节 词汇与词义一 词和词汇二 词义三 词义的特点第二节 词义的聚合一 义素分析法和语义场二 同义词与同义义场三 反义词与反义义场四 多义词……第三章 语法第四章 修辞第五章 文字下编 语言的发展第一章 语言的纵向发展第二章 语言的横向发展第三章 语言系统的发展附录一 主要参考文献附录二 汉语拼音方案和国际音标对照表附录三 世界语言的谱系分类后记
2.专语语言学 也叫个别语言学、具体语言学。它以一种或几种语言为研究对象。专语语言学与普通语言学相互促进，共同发展。一方面，专语语言学要吸收应用普通语言学的研究成果，接受普通语言学的指导。另一方面，普通语言学的理论是在专语语言学研究成果的基础上建立起来的，其发展水平取决于对具体语言进行研究的成果。 专语语言学可以研究某种具体的语言，如汉语语言学、日语语言学、英语语言学等，也可以以几种有亲属关系的语言为研究对象，分析研究其发展规律特点，如英语、德语、瑞典语、荷兰语、丹麦语来源于日尔曼语，以这些语言为研究对象的学科叫日尔曼语言学。我国的壮语、傣语、土语、布衣语等来源于侗傣语支的亲属语言，以这几种语言为研究对象，叫侗傣语言学。 对专语语言学的各要素以及语言运用的各方面分别加以研究，又建立了专语语言学的分支学科。以汉语为例，又可分出汉语语音学、汉语词汇学、汉语语法学、汉语修辞学等。 语言的分析研究，既可以从横断面进行静态考察，研究语言某一阶段的结构体系与结构规律，又可以从纵向对语言进行动态考察，研究语言结构体系和语言各要素从古到今的变化发展规律。因此，专语语言学还可以分为历时语言学和共时语言学两大类。 （1）历时语言学 从纵向角度研究语言发展的历史。涉及到一种语言，观察其结构要素在不同发展阶段的历史演变的，叫历时语言学；涉及到多种语言和方言的，叫做历史比较语言学。 （2）共时语言学 从横向角度研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况。又可分为描写语言学和对比语言学两类。 描写语言学是对语言进行断代式的研究，对语言在某一个时代的状况作客观的深入细致的描写分析，以反映出这种语言的基本面貌。如现代汉语、古代汉语等都属于描写语言学。 对比语言学是在描写几种语言状况的基础上进行对比研究，找出它们的异同。如比较英汉语音、语法差别等。 共时与历时的角度不但可在专语语言学中划分，也可在普通语言学中划分。即普通语言学也可分为共时语言学和历时语言学。 ……
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