读懂中国初中
2008-10
上海远东
陈刚，陆惠芳 主编
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90000
人有了脊梁骨，才能直立行走；人有了精神支柱，才会心胸开阔，志存高远，做个堂堂正正的人。国家、民族也是如此，有了坚不可摧的精神，虽历经内忧外患，仍能昂首挺立于世界民族之林，为人类社会作贡献。我们伟大祖国就是杰出的榜样。 精神从何而来？文化。中国人的民族精神，来自于源远流长、博大精深的中华文化。
《读懂中国》是适应当代中小学生健康成长的迫切需要而编写出版的。中华文化经典浩瀚如海，这部读本以独特的编辑视角，科学地选取最基本最精要的呈献给读者。它深入浅出，图文并茂，生动活泼，穿梭古今，中小学读者定会乐于亲近，欣然阅读。 中华优秀传统文化必将提升人的素质，陶冶人的品格，赋予人一种内在的大气与高贵。中小学生潜下心来阅读这部读本，坚持数年，就会惊喜地发现自己已增添了前所未有的厚度与高度，享受到茁壮成长的快乐。
序言／于漪思想篇 古代名句(一)／孙子 孙武著“兵经”／伍恒山 周瑜赤壁布火阵／林汉达 曹余章 古代名句(二)／荀子 生不止，学不息／列子 学习是我的骨头／王蒙 人定胜天吗／沈致远 古代名句(三)／韩非子 法家的代表人物韩非子／侯会 适应变化／王昭顺 王乾昊 茶杯上，一道细小的裂缝／怡然文学篇 宋词的千古风采／杨洋 凤栖梧(伫倚危楼风细细)／柳永 浣溪沙(一曲新词酒一杯)／晏殊 蝶恋花(庭院澡深深几许)／欧阳修 念奴娇·赤壁怀古／苏轼 声声慢(寻寻觅觅)／李清照 满江红(怒发冲冠)／岳飞 卜算子·咏梅／陆游 永遇乐·京口北固亭怀古／辛弃疾 少时读宋词／肖复兴 遥望宋朝／韩维 短篇鬼怪小说《聊斋志异》／郭勉愈 骂鸭／蒲松龄艺术篇 中国建筑的“文法”／梁思成 中国园林散记／陈从周 苏州园林／梁衡 故宫之美／吕建昌 北京四合院／叶朗朱良志科学篇 中国科学史上的里程碑一《梦溪笔谈》 ／艾海 木图／沈括 纺织革新家黄道婆／袁满 航海家郑和七下西洋／卢川 郑和出海／朱苏进陈敏莉民俗篇 九月九日忆山东兄弟／王维 中国是茶的故乡／华杉 陆羽和《茶经》／刘彤 门前的茶馆／陆文夫《读懂中国》系列问题征答 一、读读做做 二、读读想想 三、读读说说 四、读读写写后记
思想篇 孙武著“兵经”／伍恒山 孙子，名武，字长卿，春秋末年齐国人，对兵法非常精通。因齐国动荡不安，便从齐国来到吴国。到吴国后，避隐深居，著兵法十三篇，后称《孙子兵法》。 当时，吴王阖闾有整军强武、争霸长江流域乃至中原的计划。大夫伍子胥将孙武引荐给吴王阖闾，他对吴王说：“虽然当世没有多少人知道孙武的才能，但我了解他，知道他善于用兵打仗，吴国如果用他，肯定可以打败外国军队。” 起初吴王并不相信，伍子胥却推荐不止。一天早上与吴王讨论兵法的时候，就向吴王推荐了孙武七次，吴王经不住伍子胥的反复申说，才勉强答应召见孙武。 孙武前往王宫进见，将自己所写的兵法十三篇一篇一篇地呈献给吴王。 吴王阖闾看了第一篇，就拍案叫绝，等看完十三篇，阖闾已是喜不自胜，于是问孙武：“你写的十三篇兵法，我全部拜读完了，非常精妙，但不知你的兵法能否用来实地操练验证一下?” 孙武回答说：“当然可以。” 阖闾又问：“能用女人来演练吗?” 孙武回答说：“当然可以。” 吴王阖闾便将王宫中一百八十名美丽的宫女叫出来，让孙武用兵法训练她们。 孙武将宫女编成两队，每队九十人，用吴王最宠爱的两位妃子做队长，然后叫她们全体持戟，列队准备操练。孙武对她们下达命令，说：“你们知道自己的心和左右手以及后背的位置吗?” 宫女们回答说：“知道。” 孙武说：“我发令向前走，你们就朝着你们心口所对的方向往前走；我说向左，你们就都朝着左手方向走；我说向右，你们就朝着右手方向走；我说向后，你们就朝着背后的方向走。”
《读懂中国》这套读本，从学生的实际出发，在5000年的中华文明里精选鲜活的可亲近的最基本的一部分内容，然后根据小学四年级至中学高三年级学生的特点，科学有序地编排。在每一册的编写中，深入浅出，图文并茂，力求生动活泼，努力让学生乐于亲近，欣然阅读。同时，运用著名教育家叶圣陶先生提出的“带读法”，组合选文，穿梭古今，开拓视野，给学生一个广阔的知识背景。让他们不仅用知识武装自我，而且用精神和思想来升华自我。全套读本共九册，分小学、初中、高中三卷，每卷各三册。各年级的学生可选择相应的读本，结合课堂教学，逐步深入地阅读。本书为初中卷第2册。
学生老师推荐的一部很好的系列丛书！让学生了解中国的悠久历史文化遗产，我想这样的书不仅适合学生，同时也是和每一个中华儿女，去阅读去了解。读懂中国！