阅读分析
2009-5
上海远东
田荣俊
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语文学习可以使我们活跃思维、培育情感、加强体验、巩固理解，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。让学生学会语文学习，就是要使他们从语文的阅读分析中获得美好情感的体验，以滋养生命的活力。 阅读，是语文学习的根基。没有阅读，语文学习就犹如无米之炊。在阅读中，我们要帮助学生准确把握作者的态度及立场，这样可以有助于学生对文章的理解。阅读既有书面的，也有口头的。过去，我们在教学中往往过于重视书面阅读，而忽视口头朗读。其实，朗读这一环节是至关重要的，但在很多时候却被我们丢弃了，我们总是认为时间是这么宝贵，哪有那么多的闲暇工夫用来朗读。于是，让学生用简单的阅读来代替朗读，使得学生的语文感悟力在很大程度上渐渐弱化了。而恰恰相反的是，语文学习正需要对精读文章、精彩语句进行朗读，这样不仅能在短时间内培养学生良好的语感，而且能有效地提高他们的语文学习效率。 学会阅读是语文学习中的一项基本技能，阅读能力又可以分解为在阅读中扫除文字障碍的能力，在阅读中使用字、词典以及其他工具书的能力，在阅读中点点画画作好笔记的能力，以及分段分层、概括段意层意、归纳中心思想、体会写作方法、领会重要词句的能力等，对于这些能力应全面均衡把握，不应偏废。阅读能力的培养和提高与任何其他能力的培养一样，要由易到难、由浅入深，一步一个脚印地循序渐进。
朗读这一环节是至关重要的，但在很多时候却被我们丢弃了，我们总是认为时间是这么宝贵，哪有那么多的闲暇工夫用来朗读。于是，让学生用简单的阅读来代替朗读，使得学生的语文感悟力在很大程度上渐渐弱化了。而恰恰相反的是，语文学习正需要对精读文章、精彩语句进行朗读，这样不仅能在短时间内培养学生良好的语感，而且能有效地提高他们的语文学习效率。
1.小猴戴眼镜
2.寻找夏天
3.等明天
4.苹果梨
5.秋天的果园
6.大宝的耳朵
7.让我来帮你
8.小雪花
9.小丽的作业
10.水果和蔬菜
11.美丽的天鹅湖
12.我家的小院
13.树上掉下三只鸟
14.____
15.泡桐树
16.海龟产卵
17.走马灯
18.大象“洗澡”
19.小河水
20.____
21.微波炉的话
22.老办法不行了
23.神奇的松果鳞片
24.大地妈妈
25.飞来的大蜻蜓
26.特殊的纸
27.____
28.山下有棵樱桃树
29.愿望
30.谁是动物百米冠军
31.一朵不结果的桃花
32.____
33.太阳花
34.小瓷象
35.谁的血
36.谁跟小羚羊去避暑
37.天然湖
38.壁虎
39.观日出
40.天上的云
41.喇叭花
42.荷叶上的水珠
43.百灵鸟的歌
44.齐白石临摹
45.高明的琴师
46.青蛙和老鼠
47.____
48.假如我是一条鱼
49.马虎不得
50.三鸡比蛋
51.掩盖过失的猫
52.我爱我家
53.吹泡泡
54.元宵观灯
55.春雨
56.多彩的春姑娘
57.科学世界任我游
58.游西湖
59.拼音王国
60.幸福的伞
61.学英语
62.温暖的家
63.聪明的兔子
64.下雨了
65.能听懂话的台灯
66.少年NBA选秀
67.奇妙的梦
68.动物应聘
69.妈妈的笑容
70.聊天
71.家庭交响曲
72.今年的树
73.大家一起来“弹琴”
74.心灵的彩虹
75.幸福
附录
参考答案
《阅读分析(小学低年级)》：静下心去阅读沉下心去分析铁下心去学习 掌握阅读分析方法 提高阅读分析效益
对于小学语文挺不错的，适合上海考试模式。
值得看，做，还会再买中，高年级的
老师要求买的，有点难度的
家长一起订购，冲着说明是2011年的，订了10本，结果有3本是2009年，早知道去其他地方订还便宜些。拿到旧书的家长就对不起了。