常青藤教育丛书（套装共7册）
2010-8
秦力 凤凰出版传媒集团，凤凰出版社 (2010-08出版)
秦力 编
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当前，在我国中小学，对文化生活的轻视、对教师发展的漠视、对教学研究的蔑视等现象还不同程度地存在。在强烈的升学主义影响下，唯有分数才是校长、教师与家长所重视的，师生的文化生活则是学校的点缀。师生精神萎靡，激情枯竭：教师被当作只追求金钱的经济动物，他们的成长与发展，往往得不到学校的关注。“蜡炬成灰泪始干”，是对他们人生最好的描述；题海战术、加课补课当然是获取高分的捷径，学生的思维发展、人格完善很少有人考虑，因而.所谓的教学研究最多也就是一句哄人的“口号”，从来没有真正地结合课堂教学的实际。为从根本上改变这一状态.越来越多的有识之士呼吁：21世纪的学校要办出回归本质的教育、尊重规律的教育、注重精神的教育、尊重学生的教育以及基于研究的教育。然而，知易行难，毕竟我们的学校在传统的路上已经驾轻就熟.改变是不容易的。
《我们》目录：序(一)／陈玉琨序(二)／秦力2005年十大感动校园人物病躯不惧书山路，展翅更凭海天阔——初三(1)班学生何吉如强抑失父痛，摘梦奉至亲——初一(4)班学生杨晨明永不言弃，独占鳌头——高一(1)班学生庞璐她以阳光为羽翼——高一(2)班学生朱晓芸寒门不寒志，志当存高远——初三(5)班学生蔡云解力不懈力，全心为班级——初二(6)班学生解力(解子宁)荆棘编就桂冠，玫瑰赠人留香——初一(5)班学生曹亦、陆圣达“平凡”中的持久感动——物理老师林军……《花开有声》目录：序(一)／陈玉琨序(二)／秦力第一卷 姹紫嫣红往事依依／孟欣怡致三月／秦于安爱，原来可以如此豁达／单莉茜春江晚景／黄欣怡轻轻地唱给您听／黄铖程收集阳光／陈佳玲最美的风景／沈思诗花香／严辰聆听／钱若渝磨练／徐玮声长大的感觉／王宇晨秋日私语／施彦青我爱祖国／顾文滔……《青藤涂鸦》目录：序一／陈玉琨序二／秦力笔墨丹青《醉春图》／陈超《晨趣》／陈超《初秋》／邓杨《春山览翠图》／邓杨《风吹不倒》／陈嘉扬《富贵吉祥》／崔佳睿《寒秋隐居图》／徐卓立《湖畔帆影》／黄嘉琪《月是故乡明》／朱志宏《清秋》／陈超《秋韵》／陈超《硕果累累》／宋杰《虾趣》／杜昱晟《消暑》／陈超《笑迎初阳露未唏》／夏煜《焉知其乐》／叶效良墨的印记——毛笔书法《白居易——问刘十九》／苏晨松《曹全碑节选》／邹蓓豪《岑参——和贾舍人早朝》／赵怡平《诚实是为人之准则》／庞椒芸……《树人》目录：序(一)／陈玉琨序(二)／秦力基于体衣冠整 面孔洁指甲清 头发净日刷牙 月理头勤洗澡 常换衣按时睡 准点起喜锻炼 强体魄睡如弓 坐如钟站如松 行如风赖于德饭吃饱 不挑食拒烟酒 少零食积零钱 会理财不虚荣 不贪心……《与爱同行》目录：序(一)／陈玉琨序(二)／秦力成长篇民主，平等，弱势?——告别初一，向“苦闷”的初二致敬／邹婉清两桩失窃案的处理与思考／杨晓敏我与“多动症”打交道／王秋琴用亲和力点燃学生心灵的灯塔／刘娜“智爱”使教育充满生机／刘会让学生身心愉悦。让自己工作快乐／樊玲芬你的眼神／林军假如我有三天“失明——记一次特殊的班会／李庆恩掌声的背后／高琴尊重他人，享受生命／承建英……探索篇《且行且问(上)》目录：序(一)／陈玉琨序(二)／秦力【案例1】我的追求／秦力【案例2】走过，就该珍重——回望十五年从教路／邬建芳附获奖论文：新课程高中语文教学呼唤原创精神【案例3】选择和孩子一路同行／戴莉附获奖论文：在化学教学中巧设问题情境【案例4】用语文为自己定格／田大璜附发表论文：构筑生动的作文教学生态园【案例5】用生命点燃生命／蔡雷红附获奖论文：地理教学的高境界——简单【案例6】甘化雨露润禾苗／许龙福附获奖论文：课堂教学也需“信息化”……《且行且问(下)》
插图：来到常青藤实验中学后，我接手高二两个班的英语教学。从农村中学进入市区的民办学校，对我提出了更多的要求。生源不同，学生的个性和兴趣以及知识面差异极大；家长情况不一样.对孩子的要求和期望也不同。以前我没有教过文科班.到了这里后.我要担任文科班的班主任工作。一切的一切，都提出了新的要求.我不再是一个有着十年教学经验的教师，我一切从头做起。虚心向组内教师学习.经常找学生聊天；还利用周记的形式试图走进学生心里.真正做到走近学生，走进学生。这一路走来，得到不少教师的帮助，在这里对他们表示深深的谢意！我的付出也有了回报，2008年我被评为张家港市“局级先进”和“校园十大感动人物”。2009年被评为张家港市“先进班主任”。在常青藤，除了在教学上继续钻研，不断上进之外，在教育教学管理中我也有所突破。非常感谢学校“不拘一格选人才”。当然.我从来就没有觉得自己是一个人才，更多的时候我只满足于自己的本职工作，教好两个班的英语，再担任一个班级的管理工作。但是在常青藤，2007年学校让我担任了英语教研组长一职.带着忐忑不安的心情，我边学边做，充分挖掘本教研组教师丰富的教学经验.组织组内教师集体备课，集体听课，集体讨论，改进课堂教学方法，提高课堂教学质量；定期组织教育教学理论的学习.探索教改新途径。在各自的教育背景和学术基础上，全组教师互为资源，取长补短.精诚合作，锐意革新，逐步形成英语教研组的课改特色。2007年12月在张家港市第九届课堂教学改革经验交流活动中承担了“英语教研组生态课堂展示课”的教学任务，并获得一致好评。
《常青藤教育丛书(套装共7册)》由凤凰出版社出版。
