二期课改小学生同步同题作文训练
2010-5
学林出版社
朱水根 等主编
245
本书在编写时注意了写话教材的弹性处理，有一些口语交际训练题或课文后的说话题目，比较适合写话的，就取它的教材内容，作了写话练习的处理，意在扩大和丰富写话教材的内容，供老师和小朋友在写话的教和学时作参考。如，沪教版义务教育语文课本中“听说活动”的一些题目，也作了这样的处理，并在每个题目下作了这样的提示：“这是一道口语交际的训练题(或说话训练题)，也适合写话练习，试试看，把它写下来。”
第二，起到“助写”的作用。所谓“助写”，这里指写话时本书能给予小朋友学习写话的帮助。小朋友可以在老师和家长的辅导下阅读本书，以拓宽自己写话的视野，充分利用写话资源，学习写话的方法。
本书的编写，重视和突出了写话教学内容，就是特别注意了这样一个问题：用“什么”来引导小朋友写话?这个“什么”就是教学内容。书中每一个练习题的编写，都分成“提示”、“选文与评点”和“总评”三个部分。“提示”部分的内容力求具体，并能打开小朋友的写话兴趣和思路。“选文与评点”中的“选文”有写得特别优秀的，也有写得一般的，甚至需要修改的；“选文与评点”中的“评点”，主要是引导小朋友阅读选文，弄明白如何把话写好。“总评”分为“点点内容”、“品品语言”和“看看思维”。“点点内容”，是引导小朋友明白“写什么”；“品品语言”，是引导小朋友学习语言和选用合适的语言来表达；“看看思维”，是提醒小朋友要想把话写清楚，先要想清楚，想得清楚，才能写得明白。“总评”中的这三个部分，都是结合“选文”来谈的，这样内容具体，也容易学习。这三个部分都非常重要，语言和思维的问题是写话和习作的核心问题，从小就要有这方面的意识；写话的“内容”也很重要，如果不知道写什么或没有什么可以写，写话就无法进行下去，胡编乱造写出来的东西是没有价值的。
人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册
《黄山奇石》课后练习：有趣的黄山石
语文园地三(口语交际)：我们去“旅游”
语文园地四(看图写话)：可爱的小猴子
《日记两则》课后练习：我想从今天起开始写日记
语文园地七(展示台)：写几句保护环境的顺口溜
沪教版义务教育语文二年级第一学期
听说活动(续编故事)：波斯猫找到了快乐
听说活动(看图写话)：××病了
听说活动(看图写话)：门铃响了
听说活动(看图写话)：保护地球从小事做起
苏教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册
练习2(做做说说)：秋天的图画
北师大版义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册
人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册
沪教版义务教育课本语文二年级第二学期
苏教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册
北师大版义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册
二期课改小学生同步同题作文训练(二年级写话版)