上海鲁迅研究
2010-9
上海鲁迅纪念馆 上海社会科学院出版社 (2010-09出版)
上海鲁迅纪念馆 编
《上海鲁迅研究(2010•秋)》内容简介：鲁迅为什么会对其中最年轻的殷夫给予最浓重的笔墨呢？我觉得，鲁迅在这里要说的，一是揭露黑暗，抨击暴政；一是颂扬革命与文学。在这里，鲁迅也是有意突显殷夫作为革命诗人的一面。在喜欢匈牙利革命诗人裴多飞这一点上，鲁迅与殷夫完全是同好，殷夫唤起了鲁迅对裴多飞的酷爱。而鲁迅记下了殷夫翻译的裴多飞那首格言诗，也成为广为传扬的千古绝唱。从鲁迅笔意来看，无可否认的是，他对殷夫的革命与文学两方面都给予了很高的褒奖。
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插图：有利于补充和完善学生的知识结构。学生的知识主要是从书本中得到的，教材对知识的要求是点状的、分散的、条目式的。博物馆对某一主题的展示往往是比较完整的、系统的。学生通过参观学习、实际操作使原有知识更立体、更丰富、更完整，不仅知其然还能知其所以然，从而获取新的知识。能拓宽学生的视野，扩大知识面。由于学校教育相对的封闭性，面对考试的压力，学生主要的精力和时间都花在课本知识的学习上，这样势必造成知识面狭窄。“法国人不知拿破仑，美国人不知华盛顿”的现象在我们的学生中也普遍存在。通过博物馆教育可以拓宽视野，让学生在天文地理、人文历史、文学艺术、地震海啸、恐龙水怪、饮食服饰等知识的海洋中尽情邀游，从而成长为心智健康的社会有用之才。有利于培养学生兴趣。确立人生目标。兴趣是人们探索某种事物和某项活动的心理倾向，是推动人们认识事物、探索真理的重要动力。它是学生学习中最积极、最活跃的心理动力，也是培养创新人才的关键。兴趣的培养需要一定的环境和偶然事件的碰撞。现在学校教育中，由于应试教育导致繁重的学业负担和考试压力，学生兴趣爱好的培养非常薄弱，中考、高考往往只求拿高分、进名校，这对于发掘个性潜能非常不利。博物馆中奇妙的展品、精美的标本、迷人的游戏、神秘的实验都是催发学生兴趣增长的最佳环境。航空航天、生物化学、电子信息、考古探险等各领域的研究成果和杰出人物的介绍会使学生装上想像的翅膀，开启理想的阀门，培养出对某个方面的极大兴趣，从而确立自己的人生奋斗目标。
《上海鲁迅研究(2010·秋)》是由上海社会科学院出版社出版的。
