小学生读写有方双优训练三年级
2010-8
南方出版社
何春燕 编
108
该书选文经典、内容丰富、体例新颖、训练习题实用，向学生传授阅读的基本知识和要领。对于提高小学生的阅读兴趣和能力，培养学生的高尚情操、文化素养和语言文字基本功都会有很大的帮助，是小学生的良师益友，是老师和家长辅导孩子的实用助学读物。
阅读训练
写人文章阅读点拨
写人文章阅读练习
1 齐白石爷爷
2 说大话的维克托
3 时光老人与流浪汉
4 少年费俊龙的故事
5 拾贝的小女孩
6 他从雨中来
7 毕加索与和平鸽
8 迪斯尼和米老鼠
9 片段阅读训练
写人文章写作指导
记事文章阅读点拨
记事文章阅读练习
1 两个电话
2 别忘了
3 _____
4 牛顿卖菜
5 手术之后
6 我不能失信
7 爸爸谢谢我
8 做风车的故事
9 片段阅读训练
记事文章写作指导
写景文章阅读点拨
写景文章阅读练习
1 小镇的早晨
2 我爱花城
3 我爱夏天
4 落日景象
5 梅雨潭
6 繁星
7 睡莲
8 小城三月
9 片段阅读训练
写景文章写作指导
状物文章阅读点拨
状物文章阅读练习
1 卢沟桥
2 奥运五福娃
3 花坛
4 椰子树
5 象海豹
6 片段阅读训练
状物文章写作指导
其他体裁文章阅读点拨
其他体裁文章阅读练习
1 习惯
2 乌龟赴宴
3 蜂
4 袋鼠与蜗牛
5 大海边
6 种植春天
7 那只温暖的杯子
8 缺乏自信的老虎
9 鸭儿饺子铺
10 秋果
11 片段阅读训练
童话故事写作指导
阅读欣赏
1 拔除杂革
2 翻墙而过的丝瓜藤
3 我的母亲
4 “长发姐姐”班主任
5 春
6 威尼斯之夜
7 樱花赞
8 都江堰(节选)
9 被人相信是一种幸福
10 搅动自己
11 有一种错误——放大痛苦
12 感动
13 为了这一段经历
14 地平线
15 马戏团的孩子
16 维生素的发现
17 长童话的森林
18 木偶奇遇记(节选)
19 蔡文姬学琴
20 “铁娘子”和她的父亲
参考答案
写人，就是以人物描写为主的文章。描写对象可以是一个人，也可以是一群人。写人与记事是分不开的，“人离事不活，事离人不转”。但写人的文章不同于一般的记事文章，它们的区别在于文章的侧重点不同。写人的文章着眼于描写人物的言行举止，心理动态等，人物是主要描写对象，写事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的；记事的文章着眼于记一件具体事，落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写对象。阅读小窍门 不同的文章，要采用不同的阅读方式。在阅读写人的文章时，应该注意以下几个方面： 1.抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质。 人物的外表包括容貌、神情、体态、衣着等，往往反映人物的个性与内心活动。许多写人的文章都是抓住人物的外表特征，如外貌、动作、语言和心理活动等，来表现人的个性、品质等内容的。 如《少年闰土》中写闰土的外貌，就抓住了“紫色的圆脸”“小毡帽”和“银项圈”三个特征表现闰土是南方海边农家的孩子，这一形象给读者留下了鲜明而深刻的印象。再如《丰碑》一文中描写一个老红军战士：“一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单。薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。”这段文字正是运用了外表描写，形象生动地刻画了一位掌握着部队所需要的被服等物资，而自己却穿着单薄破旧的衣服被活活冻死之后的军需处长形象，突出了军需处长一心为公、毫不利己的高尚品质。 2.注意对人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界。 “言为心声”，人物的语言最能展示他的性格和内心。如《灰雀》一文记叙列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，它的主要内容就是用对话的形式来写的。这些语言描写既写出了列宁因找不到灰雀那种焦虑、担心、惋惜的心情，也表现出了列宁对灰雀的喜爱之情。另一方面，从男孩语言的变化，可以体会出他心里充满矛盾以及改正错误的决心。
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