高中历史选修2
2011-8
宁夏人民教育出版社
李朝东
158
当一道道疑似难题摆在在你面前时，是是胸有竹，还是没有头绪?如果是前者，那么恭喜你，你已经跨越了教材与考试之间的差距；如果是后者，也不用着急，《经纶学典·教材解析》在教材与考试间你搭建了一个沟通平台。
不少同学有这样的感觉：教材很熟悉了，课堂上也听得懂，但考试却取得不了好成绩。原因在于教材内容与考试要求有差距，课堂教学与选拔性考试有差别。这就需要在教材之上、课堂之外能够得到补充、提升，直至达到高考的选拔要求。本书就是从以下两个方面填补这种差距的。
首先是对教材的深度挖掘。教材内容通俗易懂，但里面包含着丰富的信息，我们把教材所包含的信息挖掘出来，并进行系统整理，让知识的内涵和外延、知识间的联系充分展现。
第二是对课堂教学的补充和拓展。本书不是对课堂教学的重复，而是在此基础上，对其进行补充、提高，挖掘那些学生难以理解、难以掌握的内容，进行归纳和总结，为学生串起一条规律性的“线”。地理注重特殊学习方法的应用，读图技巧，重要解题思想方法的归纳整理，易错易混点辨析，学科内小专题的归纳等。这些由于课堂教学时间限制或教师水平发挥的问题，在课堂上并没有全部传授给学生，而这些恰恰就是考试中要考查的，是同学们拉开差距的所在。
第一单元 从“联即国家”到“主权在民”
第1课 欧洲的君主专制
第2课 为君权辩护
第3课 近代民主思想的发展
单元总结
单元测试题
第二单元 民主与专制的搏斗
第4课 英国资产阶级革命
第5课 美国独立战争
第6课 法国大革命
单元总结
单元测试题
第三单元 资产阶级民主制度的形成
第8课 英国君主立宪制的确立与完善
第9课 法国共和制的确立
第10课 美国民主宪政的扩展
单元总结
单元测试题
第四单元 “从来就没有救世主”
第12课 宪章运动
第13课 国际工人运动
单元总结
单元测试题
第五单元 近代中国争取民主的斗争
第15课 近代中国民主思想的萌生
第16课 亚洲第一共和国
第17课 为了独立富强民主的新中国
单元总结
单元测试题
当一道道疑似难题摆在你面前时，是胸有成竹，还是没有头绪？如果是前者，那么恭喜你，你已经跨越了教材与考试之间的差距；如果是后者，你也不要急，《经纶学典·教材解析》将在教材与考试间为你搭建一个沟通平台。
买错了，不适合我这个地区用