中学数学参与式教师培训教程
2003-1
首都师范大学出版社
靳健 编
191
179000
本书是作为全日制义务教育小学语文新课程培训教材而撰写的。本教材撰写的宗旨是：体现语文新课程的理念、内容；更新参与者的教育教学观念，提高参与者的专业水平，；提供参与式小学语言语教学案例。全书按内容划分为八章。第一章的内容，旨在使参与者通过对现行小学语文教学现状的回顾与反思；认识现行教学中存在的弊端；体验新一轮基础教育课程改革的必要性以及参与式教学的优越性；了解《义务教育阶段国家语文课程标准》的理念与设计思路，为进入新课程参与培训活动作好观念上和心理上的准备。第二章设计了研讨M标准》总目标的内容，旨在让参与者体会《标准》总目标的理念、结构与陈述方式等方面的变化与创新。第三至七章是根据《标准》的阶段目标设计的涉及识字写字、阅读、写话习作、口语交际、综合性学习等五个领域中的有关内容。第八章是专门为教学评价内容而设计的。旨在让参与者了解《标准》的教学评价新理念、新方法与新手段。
第一单元 语文新课程的基本理念
课节1 语文新课程理念的重要意义
课节2 全面提高语文素养
第二单元 语文新课程的总目标
课节3 语文新课程理念的重要意义
课节4 让每个孩子都喜欢学习语文
第三单元 语文学习领域1——识字与写字
课节5 识字写字教学的理念
课节6 汉语拼音
课节7 识字
第三单元 语文学习领域2——阅读
课节8 阅读教学的理念
课节9 默读与理解
第五单元 语文学习领域3——写话与写作
课节10 写作教学的理念
课节11 写话
第六单元 语文学习领域4——口语交际
课节12 口语交际教学的理念
课节13 学习讲述
第七单元 语文学习领域5——综合性学习
课节14 综合性学习的理念
课节15 人与环境
课节16 人与社会
第八单元 语文课程评价
课节17 语文课程评价的理念
课节18 语文课程中的形成性评价与终结性评价
课节19 成长记录袋评价与语文课程评价实践
