最新版教师用书
2010-1
江西高校出版社
赵诗安
248
188000
为了给班主任提供一些基本的读物，省教育厅组织有关专家学者编写了这套教材，共四本——《现代教育理念》、《班主任工作与班级管理艺术》、《小学生心理健康教育》、《中学生心理健康教育》。希望班主任在培训和日常工作中重点关注几个问题：
一是要有现代的教育理念。今天看来，地区与地区之间、学校与学校之间、教师与教师之间的差距既表现在“硬件”(如经费投入、教学条件、能力水平等)上，也表现在“软件”上，那就是教育理念。一些班主任带不好班，不完全是他的能力不足、努力不够，在很大程度上是他的教育理念出了偏差。班主任有什么样的教育观、教学观、质量观、评价观、人才观、发展观，在很大程度上会影响到他的管理行为，从而也就在很大程度上影响到他的带班质量。
二是要掌握并不断提高班级管理艺术。班级管理工作需要智慧，需要大智慧，因为我们的工作对象不是无生命的物体，而是一个个活生生的人，而且不同时代的学生身心发展有其不同的特点，今天的学生同十年、二十年前的学生相比，就呈现出了很多新的情况，教育上出现了很多新的难题，为此，需要班主任用心琢磨，掌握方法，提高技能技巧。
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三是要掌握德育和心育的知识及规律。“要成才，先成人”，任何时候，学生的思想道德教育都是班主任工作的重要内容，班主任要认真思考并努力改进德育工作的方式方法、形式手段，力求针对性和实效性。同时，因为学习压力大，学生在成长过程中存在许多心理困扰问题，需要班主任予以关注并及时帮助疏通、缓解。
序
第一章 以人为本的教育价值观
一、面向全体的实质，是面向每个有差异的学生
二、促进学生全面发展，就要实行全面发展的教育(上)
三、促进学生全面发展，就要实行全面发展的教育(下)
四、能让学生主动发展的教育，才是成功的教育
第二章 “人人能成才”的人才观
一、相信“人人有才”，才会对学生成才树立信心
二、相信“人无全才”，才会寻求适合学生成才的教育
三、相信“人人成才”，才会为学生成才开辟道路
第三章“学生是人”的学生观
一、学生是独立的人
二、学生是成长发展的人
三、学生是具有时代特点的人
第四章 民主平等、尊师爱生的师生关系观
一、爱学生是建立良好师生关系的前提
二、尊重学生是建立良好师生关系的基本要求
三、平等是师生关系中的一个基本价值尺度
第五章 凸显学生主体地位的过程观
一、教育过程是师生共同成长的过程
二、教育过程是一门技术，更是一门艺术
三、教育过程是教育与自我教育统一的过程
第六章 以促进学生发展为宗旨的评价观
一、评价不是为了排队，而是为了发展
二、多一把尺子，就会多一批好学生
三、“好学生”是“评价出来”的
第七章 整体优化的大教育观
一、学校应当成为学生和教师最向往的地方
二、家长是教师的教育伙伴
三、社会是学生学习的大课堂
参考文献
