班主任工作新视角
2008-1
湖南师范大学出版社
郑学志
245
《班主任工作新视角》是记载作者解决学生问题的经验集锦。作者采用电子邮件的方式谈班主任工作，形式上新奇，新妙。包括心理健康教育、关爱残疾学生、呵护单亲家庭孩子、解决留守学生的教育培养问题，以及剖析陪读和隔代教育等内容，都在他的班级工作邮件交流之内。 这本班主任工作新书，集中体现了他班主任工作的四个“新”字——新颖的视角、新鲜的题材、新奇做法、新巧的思路。
第一部分 治班是一个民主启蒙的过程 一、爱的前提是平等和民主 二、敢于在学生面前讲真话 三、班规应该首先表现出对班主任的约束 四、治班是一个民丰启蒙的过程 五、与规则较量的纪念 六、用制度的办法拒绝家长索官 七、设计一个隆重而神圣的民选班会 八、后进生也能够当好班干部 九、当干部不是好学生的专利 十、展现出一个团体的光辉 十一、给敢于说不的孩子颁奖 十二、坦然向学生承认我的失败 十三、请体面地接受惩罚 第二部分 保留一种孩子的体验 一、从学生角度批评他们 …… 第三部分 从家长的角度做班主任 第四部分 智慧决定心理教育的成败
第一部分 治班是一个民主启蒙的过程 一、爱的前提是平等和民主 爱的导航 很多老师现在也许还感到惊奇，很多道理其实别人也一样说过，为什么从我们这里说出来，学生就这样听话了呢？这不是我们的神奇，你所看见的，只是我们把爱赋予了民主和平等的内容而已。 李云： 35岁是一个前途求稳的年龄。你说你无论如何也没有想到，我会在35岁的时候，放弃了原来所有的努力，重新进入到学校教书，而且是一所私立学校！ 来之前，我就和你深入地交谈过。作为一名教师，能够从我们这座小县城里一万多名在职教师中走到行政队伍里来，我应该感到满足了。 可是，我做行政工作以来，一直就在思考一个问题：一个人存在的价值，究竟是职位不断地升迁，还是他所追求的事业不断进步？我一直认为，教师就应该好好地教书，而不是做领导。看着那一个个鲜活的孩子，在自己的教育下逐渐走向成熟，我获得的成就感，远比坐在台子上发号施令强。 中国人现在还有一种很落后的官本位思想，就是做得好，你就去做官。略微优秀一点的教师，稍一出头，就被行政队伍“俘虏”去了。做了两三年的行政工作，我越来越感觉到心灵的疲惫和业务的生疏。我的教育思想开始枯竭，我的灵魂开始麻木，我感觉不出创造的喜悦和快乐。 35岁，本来是外边打工都不招收的年龄，是一个工人下岗后前途渺茫的年龄。我应该在机关里好好地呆着，很多人都这样认为。但我不想这样，我今年才35岁，离退休还有20多年，如果以后的这20多年，就这样花费在无聊的应酬和迎来送往之中，我的思想会变得像纸一样苍白。到时候，你看着当初意气风发地出版了10余部教育教学专著的我，变成一个循规守旧、谨小慎微的工作人员，你从心底里会感到失望的。
刚在图书馆借了这本书，内容不错。现在涌现了很多优秀的班主任，在提倡教育民主，这就是很大的进步。
其实书本身很好，但是我觉得宣传做的不够好，如果是大夏书系出的话，肯定效果更好，也许这就是品牌的力量吧。
教育民主，恩，不懈的追求！