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新闻传播学考研复习专题精编2(传播学)

杨奕,何伟佳 中国传媒大学出版社
出版时间:

2006-08-01  

出版社:

中国传媒大学出版社  

作者:

杨奕,何伟佳  

Tag标签:

无  

内容概要

该套丛书自出版以来,连续多年被指定为中国传媒大学、中国人民大学、复旦大学、北京大学等院校的考前辅导班教材,受到考生和教师们的普遍好评,是目前国内首屈一指的新闻传播学考研复习必备参考书。
此为该书的增修本,一书两册一卡,更有效、更实用。
本书侧重专业知识的梳理、专业方法的指导,强调以专题的形式整理知识要点,横向纵向地拓展专业内容,帮助考生在专业知识学习上向广度和深度发展,建构多角度立体化的知识架构和复习模式。
该丛书每分册由“迷津精点”、“专题精讲”、“真题精选”三个篇章组成,分别帮助考生轻松应对备考方法、复习计划、应试技巧、知识理解、理论应用、真题解析、拓展学习等考研复习中经常遇到的关键问题。帮助考生快速提高基础理论知识水平,有效拓展专业知识外延,增强应试答题的实战经验。该书还将附赠传媒考研网VIP会员卡一张,供广大考生登陆网站获取更多考研资料和信息。
近年来,随着我国新闻传播业界的蓬勃发展和学术研究的繁荣兴盛,众多有志于新闻传播事业的年轻人希望从事到新闻传播学研究和传媒实务工作中来。从近几年全国研究生入学考试的形势可以看出,新闻传播学报考人数逐年增多,增势迅猛。莘莘学子们把考研作为一条实现理想的途径,希望通过攻读新闻传播学硕士学位进一步学习和研究新闻传播学基本理论,解决传媒实践活动中的诸多问题,提升自身的能力和素养,为将来从事传媒工作打下坚实的基础。
报考人数的增多带来的是考试竞争的激烈和残酷,新闻传播学理论知识庞杂,涉及范围较广,不少院校的命题风格更趋于灵活多变,这些客观因素为考生的备考复习带来了难题。不少跨专业考生更是苦于专业知识积累薄弱,报考信息闭塞等原因对考试望而却步,甚至最终落败。
多年来,我们在与众多考生的交流中发现,不少考生希望能有一本权威、实用的新闻传播学复习指导用书,能够为考生复习指导经验方法,梳理知识要点,分析历年真题,提供报考信息。鉴于此,中华传媒网于2005年夏季成功出版了《新闻传播学考研复习全程指南》(以下简称《全程指南》),作为国内第一本新闻传播学专业辅导用书,它几乎囊括了复习备考所需的全部内容,被众多考生称为“新闻传播学考研一本全”。该书的出版不仅得到了高校专家和教师的肯定,还得到了全国新闻传播学考生的广泛欢迎,不少考生在这本书的帮助下已经成功考取了理想中的院校和专业。
在《全程指南》出版后,我们开始筹划为考生编写更权威更实用的其他备考读本,竭力为考生再奉献精品,为考生的复习备考提供强劲的动力和支持。我们听取了众多教师和考生的意见建议,收集整理了大量的一手资料和信息资源,整合利用了中华传媒网权威的学术资源优势,编写出版了“中华传媒网•传媒考研书系”的第二本书《新闻传播学考研复习专题精编》(以下简称《专题精编》。与《全程指南》“一本全”的特点不同,《专题精编》更加侧重专业知识的梳理、专业方法的指导,强调以专题的形式整理知识要点,横向纵向地拓展专业内容,帮助考生在专业知识学习上向广度和深度发展,建构多角度立体化的知识架构和复习模式。
该套丛书分新闻学、传播学、广告学与传媒经济学三个分册。每个分册包括“迷津精点”、“专题精讲”、“真题精选”三个篇章。
迷津精点篇
针对专业课复习中经常遇到的学习方法、复习计划、资料选取、应试准备、答题技巧等问题,邀请著名院校成绩优异的在读研究生,结合自身经验指点复习备考迷津,解密考研成功秘笈。与以往考研经验介绍的文章不同,我们选取的这些文章多从专业角度介绍专业课的复习备考策略与方案,具有很强的指导性、实用性和针对性,对考生复习计划的制定、复习方案的实施和解决具体问题有重要参考价值。
专题精讲篇
在这一篇中,我们把专业课的知识要点整合成若干专题,每个专题分成“专题概述”、“要点梳理”、“重点总结”、“真题解析”、“延展阅读”和“推荐链接”六个部分来讲述。我们倡导按照专题来划分复习内容,针对不同的专题分块分层地进行复习,横向纵向并进地拓展专业知识。这将有利于考生提纲挈领、按部就班地展开复习,层次分明、省时省力、提高效率。其中“真题解析”部分,我们选取了近年来有代表性的专业课真题,逐一给出参考答案并对题目的命制、答案等做出分析,举一反三提示相关问题的解决途径、复习方法和作答技巧。它能帮助考生进一步巩固专业知识的理解和运用,提高应试能力和技巧,因此,很值得每位考生加以注意。每个专题的最后,配有“延展阅读”和“推荐链接”,向考生推荐相关专题和内容的参考文献及网络资源,内容不多,但却像一扇天窗,为考生开启专业知识更加广阔的空间,考生在学有余力的情况下可以考虑更广更深地学习相关内容,更加牢固地掌握专业知识。
真题精选篇
历年真题在专业课复习过程中有着重要的信息参考价值和目标指向作用,通过收集、整理、分析、比较历年真题,我们可以了解各校试题的命题规律、命制风格、考查范围、重点和难点等信息,并根据历年真题来指导我们有重点、有步骤、有效率地复习。我们精选国内著名新闻传播院校的部分专业试题,这些试题涵盖了新闻传播学专业的重要知识点,并关注近年来新闻传播学热点问题,是难得的复习参考资料。建议考生对照参考各校试题来复习,可以拓展视野、查漏补缺、明确重点、重视难点。它不仅可以用来检验平时复习的效果,还可以作为考前模拟演练的试题。总之,认真解析历年真题,利用真题来展开复习是一种十分科学有效的办法和途径,它必定可以帮助我们在考试复习中事半功倍,胜人一筹。
此外,随书附赠的传媒考研网(kaoyan.mediachina.net)VIP会员卡,将通过网络为考生提供更广泛更多元的复习备考资源。
我们希望这套秉承“中华传媒网•传媒考研书系”权威性、实用性宗旨和优秀品质的复习备考读本,能够成为新闻传播学考生们的良师益友,帮助考生们科学有效地复习,增强备考信心,成功考取理想的院校,早日为我国新闻传播事业增添新鲜血液,贡献青春和力量。

作者简介

中华传媒网主编


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  1. 奥斯古德与施拉姆循环模式
    循环模式是施拉姆在奥斯古德的基础上提出的。1954年,施拉姆在《传播是怎样运行的》一文中,提出了这个新的过程模式。
   这一模式突出了信息传播过程的循环性。这就内含了这样一种观点:信息会产生反馈,并为传播双方所共享。另外,它对以前单向直线模式的另一个突破是:更强调传受双方的相互转化。它的出现打破了传统的直线单向模式一统天下的局面。
   其缺点是未能区分传受双方的地位差别,因为在实际生活中传授双方的地位很少是完全平等的。其次,这个模式虽然能够较好地体现人际传播尤其是面对面传播的特点,对大众传播过程却不能适用。
  
  2.霍桑实验
  1924~1932年,以哈佛大学教授G.E.梅奥为首的一批学者在美国芝加哥西方电气公司所属的霍桑工厂进行的一系列实验的总称。内容:本来是想通过控制实验发现照明强度和福利条件等对工人效率的影响,却发现了完全出乎意料的结果——霍桑效应,即由于观察者的存在、人际关系 、心理过程等对工人的行为造成的影响。
  意义:在心理学研究的历史上,霍桑实验第一次把工业中的人际关系问题提到首要地位,并且提醒人们在处理管理问题时要注意人的因素,这对管理心理学的形成具有很大的促进作用。以前的管理把人假设为“经济人”,认为金钱是刺激积极性的唯一动力;霍桑实验证明人是“社会人”,是复杂的社会关系的成员,因此,要调动工人的生产积极性,还必须从社会、心理方面去努力
  梅奥根据霍桑实验,提出了人际关系学说。人际关系学说为西方管理科学和管理工作指出了新的方向。
  
  3.泰罗
  科学家泰罗(Frederick Winslow Taylor)(1856-1915)是美国古典管理学家,科学管理理论的主要倡导者,被后人尊称为“科学管理之父”。
  泰罗的科学管理四原则
  
    1、对工人工作的每一个要素开发出一种科学方法,用以代替老的经验方法。
    2、科学地挑选工人,并对他们进行培训、教育和使之成长。
    3、与工人们衷心地合作,以保证一切工作都按已形成的科学原则去办。
    4、管理当局与工人在工作和职责的划分上几乎是相等的,管理当局把自己比工人更胜任的各种工作都承揽下来。
  
  4.阿基里斯悖论
  
  公元前5世纪,芝诺发表态了著名的阿基里斯和乌龟赛跑悖论:他提出让乌龟在阿基里斯前面1000米处开始,并且假定阿基里斯的速度是乌龟的10倍。当比赛开始后,若阿基里斯跑了1000米,设所用的时间为t,此时乌龟便领先他100米;当阿基里斯跑完下一个100米时,他所用的时间为t/10,乌龟仍然前于他10米。当阿基里斯跑完下一个10米时,他所用的时间为t/100,乌龟仍然前于他1米…… 芝诺解说,阿基里斯能够继续逼近乌龟,但决不可能追上它。
  
  关于阿基里斯悖论的另一个解释是:阿基里斯的确永远也追不上乌龟。因为当阿基里斯遵循乌龟的轨迹的时候,会不由自主的慢下来,以跟随着乌龟的节奏前进。
  
  5.XY理论
  
  麦格雷戈归纳了基于对人性的不同看法而形成的两种理论。他认为,传统理论是以对人性的错误看法为基础的,这种理论把人看作天性厌恶工作,逃避责任,不诚实和愚蠢等。因此,为了提高劳动生产效率,就必须采取强制、监督、 惩罚的方法。麦格雷戈把这种理论称之为 “X” 理论。 与之相对的是“Y”理论,其基本观点是:人并不是被动的,人的行为受动机支配,只要创造一定的条件,他们会视工作为一种得到满足的因素,就能主动把工作干好。因此,对工作过程中存在的问题,应从管理上找原因,排除职工积极性发挥的障碍。麦格雷戈把这种理论称之为“Y”理论。 他认为“X”理论是一种过时的理论,只有“Y”理论才能保证管理的成功。
  
  6.艾德佳·沙因
  
  在组织文化领域中,他率先提出了关于文化本质的概念,对于文化的构成因素进行了分析,并对文化的形成、文化的间化过程提出了独创的见解。提出企业文化。
  
  沙因论组织文化
  理性-经济人假设(rational-economic assumption)
  1. 员工主要受经济刺激的激励,他们会做出任何能够提供给他们最大经济收益的事情。
  2. 由于经济刺激是由组织控制的,员工从本质上来说是被组织操纵、驱动和控制的被动接受者。
  3. 情感是非理性的,因此,必须阻止它干扰个体对自身利益的理性评估。
  4. 组织应该按照使员工情感中立并能够控制的方式进行设计,这样它才可以控制员工不可预测的个人特质。
  社会人假设(social assumption)
  1社交需要是人类行为的基本激励因素,而人际关系则是形成认同感的主要因素。
  2. 从工业革命中延伸过来的机械化,使工作丧失了它内在的意义,这些意义现在必须在工作所形成的社交关系中寻找。
  3. 相对于管理激励和控制,员工更易对同伴群体的社交因素做出反应。
  4. 员工对管理的反应达到了什么程度,取决于管理者对下属的归属、接纳、认同感需要满足的程度。
  自我实现人假设(self-actualization assumption)
  复杂人性假设(complex man assumption)
  关键词有二:一是权变,二是特殊。
  
  李普曼的媒介环境=拟态环境?
  “拟态环境”并不是现实环境的“镜子”式的再现,而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化之后向人们提示的环境。然而,由于这种加工、选择和结构化活动是在一般人看不见的地方(媒介内部)进行的,所以,通常人们意识不到这一点,而往往把“拟态环境”作为客观环境本身来看待。
  


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