让孩子自主自强
2005-3
安徽合肥工业大学
田爱英编著
300
320000
自主与兴趣教育一各新型的家教理念和科学的素质教育方法。美国所实施的英才素质教育，极其注重从激发孩子兴趣入手、促进孩子主动发展的自主教育。从中外大量的英才成长案例中，我们可以看出：自义与兴趣教育有利于少年儿童的成长，符合少年儿童成才的规律和特点，应当大力提倡。 本书系统地介绍了美国自由与兴趣教育的科学理念，观点新颖，方法实用，集科学性，系统性，实用性和可操作性于一体，是凝聚着一批教育学者心血，奉献给广大家长的一部现代科学素质教育的良好读物。
第一篇 父母不要做孩子的拐杖 自立自主教育理念 让孩子自立自强是成功父母的选择 自立自主教育是孩子成才的根基 教育应当以孩子为中心 父母的观点并不都是正确的 让孩子们积极地表现和展示自我 不要对孩子设定太高的目标 不能蒙蔽孩子的理性和判断力 英才成长案例 孩子的事让孩子自己决定 美国哈佛教授的教子忠告第二篇 自立自主：展开孩子飞向成功的双翼 自立自主教育理念 要给孩子一片自由翱翔的晴空 自立自主教育符合孩子的成长特性 现代教育必须提高受教育者的自主素质 鼓励孩子独立思考和勇于探索 自立自主教育需要良好的环境 激发孩子的兴趣是自主教育的目的之一 有自主性，才有兴趣；有兴趣，才有效率 孩子的学习兴趣需要从小培养 不要扼杀孩子的个性发展 不能忽视对孩子的能力与性情培养 ……第三篇 父母不要过多地“教导”孩子 第四篇 让孩子由“要我做”转变为“我要做” 第五篇 让孩子充满自信地制定自己的目标与计划 第六篇 让孩子自己寻找问题的答案 第七篇 不要轻易地帮助遇到困难的孩子 第八篇 让孩子当自己的“财政部长” 第九篇 保护和引导孩子求知的好奇心 第十篇 激发孩子主动观察和记忆的兴趣 第十一篇 激发孩子自觉阅读的兴趣 第十二篇 培养孩子做主动求知的“自然之子”
主要是从大洋彼岸舶来的观点，但写得还算以理服人。比起那些动辄用一两个3岁会背多少唐诗的神童的例子来佐证自己的教育理念的土产，显得客观些，让人容易接受些。当然，书中的观点，其实大家都大体知道，只是没有上升到系统认识和理论认知的高度。